让语言发育障碍儿童懂社交，必须解决这4个问题！

大多数孩子并不需要特别指导就能学会社交技能，他们通过观察大人或同伴来理解一些常见的社交行为规范，根据别人的反馈了解自己什么时候犯错，并且学习不再犯同样的错误。

特殊孩子无法随机学到社交技能，这与他们解读别人的口语及非口语线索的能力较差，以及较少有机会在社交场合练习社交技能相关。本文列举出4类特殊儿童最普遍的社交问题给予策略，给家长一点参考。

01不理会别人

丁丁初入学时，每到休息，必定围绕操场跑，任何人在他的跑程内，他就用手去推开他们。

要帮助他们，可尝试以下的方法：

1、他们需要学习自我提示，例如利用照片、影带、镜子来帮助学生看看自己在活动中的行为表现；

2、提示TA反问自己为什么这样做及想想自己的内心感受，以协助TA建立个人的经验；

3、透过图象资料，帮助他们明白这样的行为对其他人所造成的影响；

4、提示他们适当的社交行为；

5、提供一些活动，让他们领略别人的感受。

02一成不变的话题

小军对于公共汽车路线了如指掌。每次与同学谈话，他都围绕公共汽车的路线，令人感到烦厌，不敢与他交谈。

要帮助他们，可尝试以下的方法：

1、与TA讨论何时可以谈论自己偏好的话题。例如：只有在别人提问时，才告诉他们个人资料，而不会随便透露自己的私隐；

2、教导他们运用一些令人容易接受的方式去谈论喜好的话题。例如：小明对时间特别感兴趣，客人一来到他的家，他便会问：「你什么时候走？」令到他的父母十分尴尬。他们可以教导小明另一种表达方式：「请问你愿意逗留多久？」；

3、也可以利用TA这方面的偏好，来奖励他完成一些较为沉闷的工作；

03不成熟的社会行为

小美近期每逢见到其他人，不论男女，熟悉的或是陌生人，均会热情地拥抱他们。

要帮助他们，可尝试以下的方法：

1、直接教导学生恰当的社交行为，例如：

排队时与人应有的距离

可以与什么人拥抱

可以触摸什么人

2、告诉其他人自闭症孩子的行为和情绪模式，以及与他们相处的要诀；

3、有些时候他们会在面对陌生人时感到有点不自在，不要强行要求他实时与陌生人对答自如，应给予TA一些时间适应；

4、学生如因为四周人多而感到侷促不安，应容许TA独处一下。

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