教资笔试 教育教学知识与能力历年简答题

2015上 1.依据遗忘规律如何合理组织复习 2.文化对教育的制约作用 日尝试 3.小学教师撰写操行评语的注意事项 2015下 1.知觉的一般特性 2、学校产生的基本条件 3.《小学教师专业标准（试行）》所提出的基本理念 2016上 1.马斯洛的需要层次理论 2.儿童身心发展个别差异性表现在 3.《小学教师专业标准(试行)》中“学生为本”的基本理念 2016下 1.如何培养小学生创造想象的能力 2.现代学校教育制度的类型 3.《小学教师专业标准(试行)》中提出“终身学习”的基本理念，你如何理解？ 2017上 1.加德纳的多元智能理论 2、主观能动性在个体发展中的作用 3.班主任了解、研究学生的主要内容 2017下 1、思维过程中影响问题解决的因素 2、班主任培养良好班风的主要措施 3.访谈法的基本步骤 2018上 1.教师建立良好师生关系的基本要求 2.影响学习迁移的因素 3.设计调查问卷的问题有哪些基本要求 2018下 1.影响学生有意注意的因素 2家校合作的途径 3.《小学教师专业标准(试行》中，“专业知识“维度包括哪些领域 2019上 1、人格形成与发展的影响因素 2.小学德育的实施途径 3.《小学教师专业标准(试行)》中，关于教师专业能力的构成 2019下 1.维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示 2.小学综合实践活动开展的基本步骤 3.实施榜样教育的基本要求 2020下 1.皮亚杰认知发展理论的教育启示 2.小学班主任对学优生的教育步骤 3.教育观察法的基本策略 2021上 1.小学劳动教育的基本目标 2.老师如何培养学生的自我效能感 3.教育叙事研究法的一般步骤 2021下 1.儿童心理发展“关键期"的教内意义 2.学校德育陶冶法及其要求 3.小学教师进行数学研究的基本要求 2022上 1.简述加里培林关于智力技能形成的所段 2.小学美育的实施途径 3.教育实验 设计的基本要素、 近3年考过的基本不会再考