招教考编 | 高中语文《鸿门宴》无生试讲全流程逐字稿（10-15min）
《鸿门宴》逐字稿
凝语素笺
尊敬的各位领导，大家上午/下午好！我是高中语文组的X号考生，今天我所抽取的课题是《鸿门宴》，下面开始我的试讲：【开始计时】
上课，同学们好！请坐。
一场惊心动魄的宴会，一个两方对峙的传奇，一位位有血有肉的灵魂，厚重了历史、濡染了诗篇，在史学家司马迁的笔下穿越时空，演绎了千年；今天请同学们继续跟随老师品读经典《鸿门宴》，请同学们翻开课本，给大家五分钟的时间快速复习我们前两课时所学的重点文言实词、虚词、通假字、古今同形异义词、词类活用、特殊句式等知识点，待会老师随机抽查，现在开始!【板书题目】
请学号为12的同学起立，你来说一下课文第三段中“今者有小人之言，令将军与臣有郤xi”中“郤”【副板书】字的意思，很好请坐！“郤”通“隙”，隔阂之意。学号为23的同学，你来回答一下“沛公欲王关中”是什么句式？哪位同学能帮他解答？同桌你来回答，沛公欲王（于）关中，既是一个省略句（省略“于”字），又是一个状语后置句（沛公欲于关中王），那你接着翻译一下这句话——刘邦想要在关中称王，掌握得不错，请坐！大家还要重点注意这个“王”【副板书】字，在文言文中“王”字用作四声时，一般有两种意思，一是名词作动词（词类活用），称王；二是使……称王。
下面我们齐声回答，《鸿门宴》选自《史记·项羽本纪》，《史记》是我国第一部纪传体通史，本纪是纪传体史书中帝王的传记；作者是司马迁。鸿门之宴之前发生了巨鹿之战（是项羽成为西楚霸王的起点，他摧毁秦军主力成为众望所归、天下注目的英雄；鸿门之宴之后发生了垓下之围。
上节课我们在翻译文本的时候把全文分为了宴会前、宴会中、宴会后三部分，下面同桌之间相互探讨一下，给文中这三大部分中发生的每个情节拟一个四字标题。我看同学们已经讨论得差不多了。第二排的这位女生你来说一下宴会前（幕后活动）的情节标题，概括得不错；第一排的这位男生你来说一下宴会中（明争暗斗），第五排靠窗户的这位同学你来接着说一下宴会后（脱身除险），概括得很完整，请坐！老师在这三位同学回答的基础上稍加完善一些，请同学们抬头看大屏幕：宴前——无伤告密、亚夫定计、项伯夜访、刘项约婚、项王许诺；宴中——/刘邦谢罪→项羽留饮/范增示意→项羽不应/项庄舞剑→项伯翼蔽/樊哙闯帐→项王款樊/义责项羽→项无以应；宴后：刘邦脱险、张良留谢、项王受璧、范增愤骂、刘邦锄奸。
接下来请同学们抬头看大屏幕，一起通过影视作品节选片段走进鸿门宴宴会现场，领略觥筹交错间的明争暗斗！我们不难发现宴会现场中的人物形象特点鲜明，接下来我们以两大阵营之首项羽、刘备为主要分析对象，下面给大家八分钟的时间，以小组为单位找出反映刘项二人性格特点与人物形象的词句，现在开始！【走下讲台作巡视状态】
大家讨论好了吗？好，刚才老师观察到第三组探讨得十分投入，第三组派一个代表汇报一下吧？好，你先来回答刘邦——课文第二段刘邦听说项羽要大举进军，连问张良“为之奈何/且为之奈何”，课文第五段刘邦离开宴会后先问樊哙“为之奈何？”从中可以看出刘邦积极听取他人意见、从善如流的一面。这一点回答得非常好，还有吗？嗯，你接着说——还是第二段，从刘邦对待项伯“吾得兄事之/奉卮酒为寿/约为婚姻”等态度中可以看出刘邦善于拉拢人心的一面；还有吗？嗯，非常好，请坐！关于刘邦还有哪个小组有要补充的吗？第一组的组长你来补充——第二段刘邦对项伯说：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军……日夜望将军至，岂敢反乎！”以及第三段刘邦见到项羽后说到：“臣与将军戮力而攻秦……然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。”充分显现出刘邦能屈能伸与应变能力强的形象特点。还有吗？接着说——最后一段：“沛公至军，立诛杀曹无伤”，体现出了刘邦做事坚决果断的特点。
有关项羽的人物形象与性格特点哪个小组能来回答？好，第六组组长你来代表汇报一下——从第一段曹无伤告密后项羽当即大怒决定进攻，显现出项羽暴躁易怒的一面；第三段项羽听了刘邦的几句好话后就和盘托出“此沛公左司马曹无伤言之”，轻易暴露间谍，率直、轻信、粗疏！以及在宴会上范增多次示意杀掉刘邦，项王却默然不应，此处项羽优柔寡断、妇人之仁的一面显露无疑。思路清晰、概括凝练，回答得非常好请坐！
项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误，为垓下之围埋下伏笔，最终落得慷慨别姬、乌江自刎的下场。当然只有站在整个历史全局的角度才能全面地评价一个历史人物，项羽是一位有功有过、血肉丰满的英雄人物，司马迁对项羽是“三分批评，七分赞扬”；项羽千秋功过世人评价各异，李清照在《乌江》中写道：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”；杜牧在《题乌江亭》中写道：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”；毛泽东评价项羽：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王；天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”
课程最后，我们共同回顾一下本节课所学习的内容，首先我们回忆了上节课所学习的两个重要文言知识点，其次概括了情节标题，最后根据行文内容重点分析了刘邦、项羽这两大阵营之首的人物形象与性格特点，课下请同学们以《论项羽》为题写一篇800字的周记，下周一交。
我们这节课就上到这里，下课，同学们再见！
各位评委老师，我的试讲到此结束，谢谢大家！
