李婉榕：高职钢琴调律专业现代学徒制教学模式的实践研究2-1
李婉榕：高职钢琴调律专业现代学徒制教学模式的实践研究2-1高职院校钢琴调律专业现代学徒制的教学模式分析
文/胡耀华（黑龙江幼儿师范高等专科学校）
来源/中国科技投资
百花齐放、百家争鸣是学术的基本态度。作为学术平台，霸拓推送（并不代表认同）能引发思索的文章。 在社会发展比较久远的时期，“学徒制”是对工匠进行培养的一项有效方式，如今在很多行业都有广泛应用，例如美容、美发及汽车维修等。在企业师傅的指导下，可以让学生具备更强的岗位适应能力，使学生在学校内学习的理论知识更加扎实。同时，通过企业师傅的指导，使学生的实践操作能力更强，不仅可以对自身的发展方向进行定位，还能让自身的社会地位得到明确。
高职院校钢琴调律专业现代学徒制的教学模式分析
（一）主要的培养目标高职院校的钢琴调律专业涉及的发展方向比较全面，完全适应德、智、体、美、劳全面素质发展需求，致力于培养拥有强烈的岗位热情，同时具备较强的社会责任感，对自身专业的理论知识及技术能力熟练掌握， 对新型信息技术有较强的接受能力，对艺术生产、管理工作及服务有较强的适应能力，全力打造技术应用型音乐行业人才。
（二）采用高效的教学模式
1.高职钢琴调律专业需具备较强的实践性
对钢琴调律专业来说，实践性强是必备的特点。为了达到这一目标，需要在实际教学中加强对理论知识学习的重视。同时，需结合对实践技能的培养，将钢琴调律专业特点作为主要依据，并结合现代学徒制的基本理论，建立理论与实践并重的教学模式。在实际教学过程中，不仅要注重学生综合素质的提高，还要增设实践课程，培养实践操作能力。理论与实践并重的现代化教学模式能够满足职业教育改革目标，同时更加与现代职业教育相契合。
2.增加企业师傅的指导环节
为了提升学生的实践技能，学校可以聘请专业的企业师傅，对学生的实践活动进行指导，音乐课程的讲授可以由学院教师完成。通过实训课程，学生不仅增加了实际动手操作机会，还能与同学进行知识经验交流，分享每个人对技能的不同掌握和理解，对教师讲解的技能和方法进行反复消化、增强吸收。 学徒制的交互学习方式，可以让学生具备更强的岗位适应能力和实际操作能力，与企业人才需求契合度更高。
3.有关课程体系建设
（1）课程模块细化钢琴调律专业在应用现代学徒制教学模式之后， 将原有课程体系中包含的专业技能、文化素养及专业基础三个模块进一步细化，变成四个课程模块，即职业拓展课、基础素质课、职业技能课及职业基础课。整体的课程体系主要由24门课程组成，专业课程中除了基础的乐理、视唱练耳及音乐欣赏等专业通识课， 其他课程都要结合实际的工作岗位需求进行科学合理设置。 （2）站在就业角度进行分析从就业方向的角度进行分析，此专业对应的主要工作岗位是钢琴调律师、文艺专干及钢琴营销员，结合以上三个工作岗位特点，分别进行典型工作任务的确定，并且对岗位能力要求进行分析，在课程体系中，企业老师开设的《钢琴结构》《钢琴调律原理与应用》等课程，可以让学生熟练掌握常用的钢琴调律及维修等技能。其中，《群众文化活动的组织与策划》可以让学生具备较强的策划及文化艺术活动组织能力。而《市场营销学》能够对学生的营销能力及沟通能力进行有效培养。在高职院校，学院教师开设的《作品赏析》《基本乐理》《中外音乐史》及《视唱练耳》一系列课程可以提升学生的音乐基础及鉴赏能力，同时《合唱指挥》可以让学生的组织能力及合唱排练得到充分训练。 （3）四个模块课程的作用针对四个模块课程，充足的课时量能保障学生扎实掌握基础文化知识及专业理论知识， 同时还可以熟练掌握钢琴调律的技能，使记谱和读谱能力得到提高，同时拥有较强的节奏感及音准，有效提升音乐鉴赏能力。还可以让学生了解钢琴的基本理论结构，掌握钢琴维修技能，对维修中常用材料及工具进行说明，同时具备对维修仪器及设备熟练操作的能力。四个模块课程的利用还能帮助学生提高舞台表演能力、钢琴演奏能力及声乐演唱能力，本专业构建的课程体系对学生知识的系统性非常重视，同时注重全面的素质教育，充分体现现代学徒制的人才培养优越性。 4．分层次的实践教学实践教学对高职钢琴调律专业来说十分重要。通过行业调查，同时经过专业指导委员会中的专业论证，将“能力本位，就业导向”作为主要指导思想，形成具备自身特色的教学实践模式，结合实际情况可以将实践分为三个层次：第一，课堂实践，对课内实操进行有力强化，同时夯实学生的专业基础；第二，模拟性实践，具体指组织艺术实践活动及举办校内的技能竞赛等，让学生可以通过仿真的环境提高综合应用能力；第三，校外实践，与企业进行对接，进行识岗、顶岗及跟岗实践，同时在专业内部采用“2+1”的学制，分设六个学期，在学校内学习四个学期，在校外实习顶岗两个学期。
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