高效学习

高效思维方式（各科通用） 科学习的目的：考高分（任何不以考高分为目的学习都是道德绑架）→然后好好做人贡献社会价值（做人是第一位的）                学习的方法：传统的教学以数学为例，很多学生在学习完长方形正方形的面积后，家长让他（她）去街上买床单，很多学生则是一脸懵懂。优点学生掌握系统的知识。（考分数） 缺点、像数学这样关联性强的学科，知识一但落下就可能跟不上进度。成绩下降知识程度掌握较好，成绩一般在中游，往上再提高只有经历过的人才知有多难。（知识的关联性较差） 如何让一个知识点让人深刻理解掌握与生活紧密联系人话就理解知识解决问题。问题：比例尺如何让一个知识点让人深刻理解掌握与生活紧密联系人话就理解知识解决问题。问题：比例天这个六年级下册这个知识点，如何把它教给低年级的同学听懂明白 比例尺＝1cm:5cm图上距离1cm代表实际距离5cm换糖故事高年级一颗（小糖豆）换一颗大白兔（不换）五颗0味不同 换一颗大白（换）结纶一颗大白兔＝五颗糖豆比例尺的本质就是交换代表低年级这个六年级下册这个知识点，如何把它教给低年级的同学听懂明白 比例尺＝1cm:5cm图上距离1cm代表实际距离5cm 换糖故事 高年级一颗（小糖豆）换一颗大白兔（不换）。五颗口味不同 换一颗大白（换） 结论一颗大白兔＝五颗糖豆 比例尺的本质就是交换代表。通过这样一个故事延展了比列尺的意义加深了理解。 思考解方程如何教给还没有上学的小孩。大胆思考       未完待续