四上《一只窝囊的大老虎》

课时一

导入：你对老虎有什么印象呢？提到老虎你能想到哪些词语呢?(威风凛凛、虎视眈眈、一山不容二虎、老虎的屁股摸不得）

读课题，提示：注意读音“窝囊”，单独一个“囊”读第二声，“窝囊”读轻声。

你是怎样理解“窝囊”这个词的？（1.形容一个人没本事2.借助字典：无能、怯懦；接受委屈而烦闷）

那这威风凛凛的大老虎和窝囊又有什么关系呢？今天就让我们跟随作者一探究竟。

作者简介：叶至善（叶圣陶之子）。。。。

朗读课文，读通句子。

认读词语。

多音字讲解：露过面、角色、哄堂大笑、唉（放回句子中、例题练习）

轻声字词认读。

书写提示：段（横折弯，无勾）、裤（衤联想字）、砸（注意三框笔顺）、逃（注意笔顺）

字词理解：豁虎跳（看图理解：老虎跳）、殷切（放回句子中理解：深厚）、砸锅（原句理解：比喻办事失败）

再读课文，思考：课文按照什么顺序写的？（按事情的发展顺序）课文可以划分为几个部分？

（1-2段、3-15段、16-19段、20-21段）知道了课文结构，谁来说一说课文的主要内容是什么？

自读提示：默读课文，你能提出什么问题吗？请你批注在课文空白处。（1.他一会害怕一会紧张，他在整件事中到底是什么心情啊? 作者的心情发生了哪些变化？2.为什么作者说老虎窝囊呢？它真的窝囊吗?)

课时二

回顾：课文写了一件什么事？（课文写的是“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳而遭到同学嘲笑，自己却一直不明白原因的事。）

出示上节课提出的问题：作者的心情发生了哪些变化？这真的是一只窝囊的大老虎吗？

学习提示：请默读课文，画出体现作者心情的语句，尝试从不同角度批注。

（回忆所学批注角度：内容、写法、启示……）

交流分享：

2段：“我羡慕得要死”——作者对上台表演非常强烈

          “我多想”、“味道”——作者强烈的愿望

          心理    渴望

3段：“殷切期待”——眼神中的渴望

          神态    急切

8段：“我看着老师的脸”——担心

          动作   担心、紧张

10段：“连忙”——急切、自信      

作者能演好吗？（不能。联系2段“我一直没在台上露过面”；联系3段“她看了我半晌才下决心”说明老师也不确信没有经验的作者能演好，在犹豫让不让他扮演；13段、15段相关句说明作者缺乏表演经验还缺乏表演技巧）

13段：“向前爬……你是一只老虎”——老师的语气由鼓励到有些着急，

            “那位演哥哥的小朋友……从没见过不会豁虎跳的老虎”——演老虎并没有作者原想的那么容易。

            语言    紧张

15段：“笑得我脸上一阵热”——作者感到非常丢脸

           动作、神态    丢脸

18段：“满头满脸都是汗珠”——狼狈、失落

            “总算”——终于结束了、如释重负

           神态    狼狈 失落

朗读18段。

19段：“唉声叹气”“你一出场……那就强多了”——他人语言评价突出作者的后悔

梳理批注：通过动作、神态、语言的句子能够很好地表现作者变化的心情。

作者为何感到自信、紧张、狼狈，最后又为何感到后悔呢？请你认真读课文，找到文中的理由，填在表格中：

生分享：

正是这样跌宕起伏的变化，才让故事变得如此的妙趣横生，让我们身临其境。从表格中可见作者后悔的原因是演出了一只窝囊的大老虎，正是因为不会豁虎跳而导致演出失败。可是同学们，你们也这样认为吗？这真的是一只窝囊的大老虎吗？（不窝囊。联系20段：不是所有的老虎都会豁虎跳、17段：老虎可爱有趣。）

假如作者是你的同学，面对情绪低落的他，你会怎样开导他呢？

表演可爱生动，能立刻弯下身子，还啊呜啊呜叫，这都是平时排练积累的经验啊，是另一种个性的老虎。你反应灵敏，而且卖力，很了不起啦。……把观众逗笑了也是一种成功啊。……敢于上台表演就很了不起了……

（对话情景表演。）引冰心“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”

作业布置：如果你也有和作者一样的上台演出经历，请你也试着写一写，写出心理感受。

小结：