教师专业发展的五个阶段

柏林纳教师发展五阶段论中，将教师专业发展分为新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段、专家阶段五个层次。

1. 新手阶段(任教1-2年的教师)

这个阶段的教师更加注重学习教学知识和技能，获取一些系统的教学流程以及进入教师角色的方法和策略。

特征：理性化、处理问题不灵活、更加依赖规定、刻板。

2. 熟练新手阶段(任教2-3年的教师)

这一阶段也称为“提高中的新手阶段”，这个时候的教师已经在教学实践中不断扩展了所学知识，并且积累了一定经验，做到理论问题相结合。并且还能多个问题相比较，找出相似与不同，灵活运用教学策略。

特征：经验与知识相结合、处理问题具有一定的灵活性、不易区分教学情境中的信息、教师角色职业化。

3. 胜任阶段(任教3-5年的教师)

能够发展成为胜任型教师，是教师发展的基本目标。这个阶段的老师能够按照个人得想法处理问题，也有了自己对于教学情境做出反应的计划，对事情承担更多责任。

特征：教学目的性相对明确、能够选择合适的方法完成教学目标、有着更强的责任心。

4. 业务精干阶段(任教5年以上的教师)

也称熟练阶段，这个阶段的教师对于教学情境的变化可以给出更加灵敏的反应，更善于发现学生的需求，同时还能够总结出教学实践的经验并进行教学反思。

特征：对教学情境有敏锐的直觉感受力、教师技能达到认知自动化、教学行为流畅灵活。

5. 专家阶段(任教8-15年的教师)

教师应以成为专家型教师为最终发展目标，一定的教龄长度是成为专家型教师的必要条件。这个阶段的教师已经能够自如、流畅的表达专业思考，对于教育教学有着自己独到的见解。

特征：观察教学情境、处理问题的非理性倾向、教学技能的完全自动化、教学方法多样。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。