不肯配合，试试这几个方法，让多动孩子感受合作的快乐！

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每当多妈妈说起培养孩子合作能力的话题，很多家长都苦笑着说：

“别说合作，我儿子能不去欺负别的小朋友、不打架，我就烧高香了！”

“我家孩子特别护自己的东西，想要叫她和别人分享呀，你把嘴皮子磨破都没用！

“我特别希望孩子提升合作能力，这样他在学校也能开开心心和同学们一起完成课堂任务、一起玩耍。”

ADHD儿童往往十分缺乏合作能力， 他们不会与人分享，不会轮流等候，不遵守游戏规则，所以在同龄人中很难交到好朋友。

为什么多动症孩子的合作能力或者合作意识如此薄弱？因为他们往往活在当下——当下能得到什么对他们来说是最重要的。

社交技巧通常无法产生即时性的回报，比如说分享，合作，轮流，守信用，以及对另一个人表现出兴趣都无法立刻产生回报，那么多动症孩子一般会认为这些社交技巧似乎没有什么价值。

因为，他们无法考虑到未来的后果，他们通常无法看到他们的自私和自我为中心的行为表现最终会让他们没有朋友。

他们只是不理解这样的概念，人与人之间密切的关系是建立在长期相互帮助与相互喜欢的基础上的。

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家长想要培养孩子的合作能力，帮助他们改善人际关系，不妨从以下这几个方面入手！

01 让孩子体会到合作的快乐：

如果孩子在与伙伴合作、交往的过程中以及结束后，能产生愉快的情绪、体会到成功的喜悦，那么他就会想要继续这个行为、产生积极的态度。

① 成果展示法

比如孩子与小伙伴合作完成了一幅画、共同搭建了一个积木等等，家长要及时给予关注和肯定。

保留下作品后，家长可以时不时拿出来展示给亲朋友好友观看，并强调是孩子和别人共同完成的，他们当时玩得很开心、配合很默契等等。

这样孩子在潜移默化之下，会逐渐适应和进一步渴望合作行为。

② 表扬法

对于合作顺利的情况要给予表扬，表扬不仅仅是一句“你真棒”就够了，而是要引导孩子说出这次合作过程中，他们遇到了什么困难、有什么感悟和收获，心情如何，以后有什么计划等等。

在孩子讲述的过程中，针对细节进行表扬，这样做他们会更清晰的理解做对的地方在哪儿，并明确今后提升的方向。

02 多为孩子创造合作的机会：

多动症儿童因行为问题，导致在活动中，很少有人愿意和他们合作，这个时候家长就要下一番功夫。

那么孩子自然也会将父母的言行举止作为效仿的榜样，在潜移默化中产生合作互助的观念。

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