第七章 中学德育

 

1. 简述促进中学生形成良好品德的方法。（一级）

 

（1） 有效的说服。

（2） 树立良好的榜样。

（3） 利用群体约定。

（4） 给予恰当的奖励与惩罚。

（5） 价值辨析。

（6） 角色扮演。

（7） 小组道德讨论。

口诀：演（角色扮演）讲（奖励与惩罚）小（小组讨论）说（有效说服）定（群 体约定）价（价值辨析）榜（良好的榜样）

2. 简述德育过程的基本规律。（一级）

 

（1） 德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。

（2） 德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。

（3） 德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程。

（4） 德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程。

口诀：脚（活动和交往）趾（知情意行）长（长期）毛（矛盾）

3. 简述贯彻疏导原则的要求。（一级）

 

（1） 讲明道理，疏导思想。

（2） 因势利导，循循善诱。

（3） 以表扬激励为主，坚持正面教育。

口诀：讲理（讲明道理）又（循循善诱）表扬（表扬激励）

 

4. 简述贯彻尊重与严格要求原则的要求。（一级）

（1） 教育者要有强烈的责任感以及尊重学生的态度，关心爱护学生，尤其是对待 后进生。

（2） 教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理。

（3） 教育者要向学生提出合理而严格的道德要求。

口诀：关心（关心爱护学生）和严格（严格要求）并行，合理而严格要求

5. 简述贯彻榜样示范法的要求。（一级）

 

（1） 选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。我们应根据时代要求和学生 实际情况，指导他们选择好学习的榜样，获得前进的明确方向和巨大动力。

（2） 激起学生对榜样的敬慕之情。要使榜样能对学生产生激励作用，推动他们前 进，就需要引导学生了解榜样。

（3） 引导学生用榜样来调节行为，提高修养。要及时地把学生的情感、冲动引导 到行动上来，把敬慕之情转化为道德行为和习惯，逐步巩固、加深这种情感。

口诀：好（选好榜样）情（敬慕之情）行（调节行为）

6. 简述中学德育的途径。（一级）

 

（1） 思想政治课与其他学科教学。

（2） 社会实践活动。

（3） 课外活动。

（4） 共青团组织的活动。

（5） 班会、校会、周会、晨会。

（6） 班主任工作。

口诀：一教（学科教学）二班（班会和班主任工作）三活

 

第八章 中学班级管理与教师心理

 

1. 简述班集体形成标志。（一级）

 

（1） 坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标。

（2） 健全的组织机构与坚强的领导核心。

（3） 严格的规章制度与严明的组织纪律。

（4） 正确的集体舆论与良好的班风。

口诀：健全班风是组织的目标

2. 简述班主任对后进生的个别教育工作 .（一级）

 

（1） 关心热爱与严格要求相结合。

（2） 培养和激发学习动机。

（3） 善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。

（4） 针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。

（5） 对后进生的教育要持之以恒。

口诀：恒（持之以恒）心（关心热爱）才（因材施教）发（培养与激发）光（闪 光点）

3. 简述教师成长与发展的基本途径。（一级）

 

（1） 观摩和分析优秀教师的教学活动。

（2） 开展微格教学。

（3） 进行专门训练。

（4） 反思教学经验

口诀：①看别人，看自己，多练习，多反思