小羊羔成长记｜网课保姆级用法！23届学姐的经验总结～
作者 羊姐的忠实粉丝 | 排版 杳杳
亲爱的小羊羔们，你们好呀！
我是23届的学姐，河北卷高考地理90分，这算是我高中三年中地理最好的成绩了。当然，这份成绩的背后，离不开羊姐的底层逻辑，很庆幸在高三那年遇见羊姐。
01
自己的地理学习经历
高三之前，地理常年徘徊在60多分，基本上是班里的倒数。地理对于我来说简直摸不到头脑，存在各种疑惑——
为什么这道题要这样想？某一大题的踩分点是如何体现的?为什么我想不到这一点？已经刷过好多题了，为什么感觉题目是分崩离析的，无法在相似题目中产生共鸣！……
当时的我一度崩溃，感觉自己明明已经很努力地学习地理了，为什么还是提高不了成绩呢？只能宽慰自己，地理就是玄学，不必那么在乎啦。
我在黑夜里摸索，在绝望中徘徊。好在转机已悄然来临 .......
一轮复习已过半，成绩还未提高，已是快奔赴战场的人，又怎能一直潦倒下去？我开始寻求各种途径，试图挽救我岌岌可危的地理成绩。
众所周知，B站有很多学习视频，搜索“高考地理”关键词，便会跳出琳琅满目、让人眼花缭乱的各种课程。到底哪位老师的教学方式才最适合我呢？带着心中的疑惑，我决定花些时间把靠前的网课听一听。
至此，命运的齿轮开始转动。
当我听到羊姐的课程时，之前对地理产生的各种疑难杂症都被一一破解。
在羊姐的课上，做的每一道题不只是一道题，更是一类题的浓缩。从相似的材料入手，不断深入探索题目背后的底层逻辑，将这背后的逻辑浓缩成精华，多种题目便可迎刃而解。
举个例子：
沼泽这一类问题，相信各位小羊羔已经见过各种题目了，比如沼泽的成因（在某地分布广的自然原因）、湿地植被恢复过程等，这些问题看似毫不相干，
但是如果运用羊姐的底层逻辑：沼泽成因=地表易积水=收入（多）-支出（少），然后再根据材料及羊姐总结的收入与支出各自对应的常见成因进行作答，便可十拿九稳。
同时，通过寻找“收入与支出”来破题不止适用于沼泽，也适用于冰川，湖泊成因等问题的解答。
所以说，纵使题目幻化成各种妖魔鬼怪，只要学好羊姐的底层逻辑，便可如同孙悟空一样拥有火眼金睛，识破看似千变万化的试题，稳稳当当拿到满意的分数。
02
真有那么神吗？
应该如何看待网课？
虽说网课救了我地理半条命，但它是否适用于每个人呢？ 我结合自身及周边同学的经验，来总结分享一下：应该如何客观地对待网课。
1. 网课的优点：
如果学校老师并不能让你听懂这门学科，那么寻求其他老师的帮助也是一种不错的方式。
相比于线下机构，网课选择性更多、机动性更强，更容易找到适合自己的老师；而且网课打破了时空的限制，与名师对话不再是教育资源强地区的学生才能拥有，它更能让普通学子接触到优质资源，实现逆袭。
2. 网课的缺点
网课也是一把双刃剑，带给你优质资源的同时，也会使假努力、空幻想等诸多问题暴露。
有些学生为了提高自己的成绩，拼命刷时长，没有渐进式的积累，没有突破式的增长，把时间消耗在低效学习中，这何尝不是在内卷中迷失自己的初衷呢。
3. 部分同学，请慎重买网课
我身边有些同学，只是关注了某位学习博主或者一时冲动购买了课程，便消失得无影无踪，基本上就是放在收藏夹吃灰。
如果自己有类似的这种情况，其实更建议跟上学校的课程，争取跟上进度，因为这种有人监督的学习方式也许更适合。
03
网课保姆级使用方法
高效率地上网课不只要自律，更要有正确的学习方法。我结合自身经历总结出以下几点建议：
1. 完整地上完一堂课，不要上到一半就做别的事情去了。连续不间断地听完课，更有利于上课思路的连贯性，能更好地与老师的思路同频共振。
2. 直播课和录播课各有优势。直播课上，有疑惑之处可以大胆地提出来，老师可以及时为你解决，但如果是参与人数很多的那种直播课就不一定了。
录播的优势是可以根据自己的听课能力来调整倍速，节约更多的时间，而且如果某一知识点不会的话可以反复听，直到理解为止。
3. 记笔记也是重要的一环（我个人认为不用太在意美观问题，只要自己看得懂就好啦）。用心吸收课上的知识，再转化为自己理解的语言，精简地记到笔记上，方便以后的查漏补缺，在考试之前看一遍可以快速帮助自己应对考试。
到了高三最后阶段，你会感激自己之前的努力。高三阶段会把所有学过的书系统地复习一遍，等复习完之后，你如果没有形成自己的笔记，就只能抱着一堆书疯狂翻找知识点，这时候笔记的价值就体现得淋漓尽致了。
4. 最重要的是，听完网课后一定要进行复盘，对自己学过的知识点进行总结。
如果时间充裕，一定要把上课讲过的练习题再做一遍，如果PPT是老师自己或者他的团队编的，那题目一般都是甄选过的，更应该好好做一遍。
如果时间并不富裕，就把自己上课做过的错题或者课上的重点内容再做一遍。学姐亲测，这种学习方法见效最快的是数学，用这个方法数学从六十多提高到一百一十多。
老师上课讲是一回事，你自己写又是另一回事，二者并不能相等。
很多时候，老师上课讲明白了，等到课下自己再写一遍，可能哪个步骤又会卡住，这时候你才真正明白到底是哪一步自己出错了，才可以对错误有更深刻的认识，减少下次遇到相关题型的犯错率。
在文章的最后，我想给大家讲个小故事。如下图所示，将1.01和0.99这两个差距较小的数字分别进行365次方，结果却令人瞠目结舌，二者产生了显著的差距。这便是1.01和0.99的365次方的故事。
联系实际，如果把这两个数字看成不同的努力程度，经历365天的努力后，原本相差甚微的成绩终会拉开一大段距离。所以不要小看我们付出的每一点努力，也许某个小小的努力，就能改变你的人生轨迹。
我高考路上坐大巴车时，依然一直在看羊姐课上的笔记，在考场上看到卷子时，相关的知识点刚好看到了！激动的心无以言表，当时真的好想立刻告诉羊姐这个好消息。
“为山者，基于一篑之土，以成千丈之峭；凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。” 我相信，每一份成就的背后，都离不开日积月累的努力。最后，祝各位小羊羔们高考胜利！
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