国家玮、乘风、杨洋高中高三语文复习网课下载

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从高一开端，学生自然沿用初中的被动承受和机械记忆的办法，而这不能顺应高中学习的需求，国家玮、乘风、杨洋高中高三语文复习网课百度网盘下载，容易运用进入高中的学生堕入僵局，所以必需让学生重新调整本人的学习办法，教学中做好对学生学习办法的浸透和详细指导。

2.留意初、高中物理学问的衔接。

高中物理是初中物理的延伸和拓展，教员在教学过程中，应协助学生尽快地做到从旧学问过渡到新学问，让学生控制新学问，顺利地到达学问的迁移。关键在于教员应实在理解学生曾经控制了哪些学问，并依据高中物理加识特性。有机地把两者结合起来。

3. 留意进步学生动态思想活动的程度。

初中物理教学以直观教学为主，在学生的思想活动中呈现的是一个个详细的物理形象和现象，所以初中学生物理学问的取得是树立在形象思想的根底上;而在高中，较多的是在笼统的根底上停止概括，呈如今学生面前的是经过笼统概括的物理模型，所以高中学生对物理学问的取得是树立在笼统思想的根底上,高中物理学习请求学生从形象思想过渡到笼统思想。

在高中，我们会发现很多学生不好好学却能够取得好的物理成绩，而一些埋头苦学的孩子却恰恰相反。这种极度反差的对比，严重破坏了物理学习气氛中应有的“踏实用功论”；取而代之的是“苦学无用论”。一些学生下了功夫，却总是考不好物理，久而久之，对物理心灰意冷了。

 为什么埋头苦心的学习反而成绩差呢？哪些表面看上去没有怎么下功夫的学生，到底课下他们是怎么学的？他们的学习秘籍是什么？有没有什么好的学习方法呢？博雅给大家推荐非常实用的两个。

第一，“定时作业”的物理学习方法。

长期的物理教学经验让我发现很多学生有这样的经历：打算一个晚上做30道物理题，却发现不知道什么原因，却只做了10道。大部分情况是遇见难题开始走神，遇见太简单的题觉得没意义。这样就非常没有效率，进而影响到考试做题也没有效率。这种“定时作业”物理学习方法是，在做任何作业之前，先给自己定个时间，题目必须在这个时间内完成。往往是一旦有了时间的限制，学生们就要全力以赴完成计划的内容，精神也随之振奋了起来，效率也就有了，争分夺秒的好习惯也就有了。

一、运动的描述

1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t ，a用Δv与t 比。

2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等a T平方。

3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。

二、力

1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。

2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，平行无力要切记。

3.同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹 ，平行四边形定法;合力大小随q变 ，只在最大最小间，多力合力合另边。多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。

4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。

三、牛顿运动定律

1.F等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。

合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大 ，只要a与u同向。

2.N、T等力是视重，mg乘积是实重; 超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零

四、曲线运动、万有引力

1.运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。

2.圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu平方比R，mrw平方也需，供求平衡不心离。

第二，“错题记录”的物理学习方法。 

错题记录要记录三个方面：题目+答案+思路。请注意，如果时间不够用，可以直接复印一下，剪刀拿来剪下来贴上去。这里的错题并非全部的错题，还包括紧跟老师课堂上碰到的典型题和容易犯错的好题。对于答案比较复杂（即物理图不好画等等），具体的答案也可以贴上去来节省时间；但是思路部分与错题原因，必须要自己用红笔在旁边写上去，博雅提醒大家一定要用自己的话，要保证自己能看懂就可以。 记录了之后就要看，“学而时习之”的道理就不提了。在这里只给同学们说一句，第二遍复习的时候，可以用另一种颜色的笔做标记。比如，这道题的某个知识点还是觉得比较模棱两可，就在旁边写上：这个考点下次还要重点再看。这种“错题记录”的方法，比起题海战术要强好多倍。万事开头难，但你坚持下来，半年之后，就是那个班里最“聪明”的学生。这是我多年物理教学总结出来的两个最为高效的高中物理学习方法，希望对大家有帮助。

4.留意教学的直观形象和笼统思想相分离。

教员在教学时要在留意协助学生掌报物理概念,在教学办法上既要应用直观形象的教法。又要培育学生的笼统思想，能够经过大量生活中的例子来阐明，协助学生从实例中逐步树立笼统的概念。

5.增强学生教学学问和数学解题才能,以尽快顺应高中物理教学请求。

高中物理对学生运用数学剖析处理物理问题的才能提出了较高请求，物理规律的数学表达式明显增加并且深类，如匀加速直线运动公式常用的就有10个，每个公式触及四个物理量，其中三个为矢量，并且各式有不同的适用范围。