个人教学和班主任工作日记与反思（其三）

在语文教学中，各个步骤和模块之间的衔接是非常重要的，也就是说教师要注意利用好过渡语。好的过渡语能让学生的注意力自然而然地像溪水一样流到下一个我们将要进行的程序，而没有过渡语的课堂则显得割裂而且不自然，学生的注意力无法保持持久，就会导致出现教师手忙脚乱，学生烦躁不安的情况，因此，学着使用过渡语从而让课堂顺利的进行下来是一个很好的提升课堂流利度的技巧和方法。

在班里，班主任有时像一个法官和裁判，小学更是如此。在小学，同学之间常常会因误会或者不成熟的话语和行为导致矛盾的产生，是非价值观不成熟的学生常常会因为一些小事大打出手或从此疏远，其他同学要么只会看热闹，要么就会报告老师。这时候就需要发挥班主任作为调停者的角色作用了，教师要以第三者的客观视角了解事情的起因经过和结果，并在不伤害双方学生关系的前提下剖析事情的实质，大事化小，小事化了，维护班级同学的团结和和睦。