学会不对孩子说“不”

作为父母、长辈，我们习惯性地根据自己的喜好和标准，来告诉孩子“不要这样”“不要那样”。当父母说“不要做”的时候，有些孩子会听从，慢慢改掉了习惯;有些孩子会暂时停止原来在做的事，但没过一会儿又开始做;还有一些孩子立即发起小脾气。

换句话说，告诉孩子“不要做”有时候管用，有时候不管用，但因为说 “不要”很容易，所以不管有没有用，大人们还是不断地在对孩子说“不要做”。

 

 

告诉孩子“不要做”的不利之处

 

1.建立了一个负面的环境

当大人说太多“不要”的时候，给人的感觉是孩子哪里都是毛病，完全没有优点。而孩子会觉得自己做什么都是错的或者不允许的，孩子也会焦虑。

 

 

 

2.建立了一个负面的亲子关系

大人总在以长辈的身份教育孩子，而不是试着去当孩子的朋友。

 

 

 

3.“不要做”的定义不明确，让孩子困惑

因为告诉孩子“不要做”完全是根据每个人个人的标准而定的，而不是一个有计划并且有固定标准的指令，所以当孩子做某些事的时候，有些大人觉得不适合会叫孩子停止，而有些大人觉得无所谓，会由着孩子去做。

甚至于，“不要”可能是根据个人的心情而定的：今天心情好，可以由着孩子做一些略为出格的事，今天心情不好，看什么都不顺眼，都会叫孩子“不要做”。对于孩子来讲就变成了，“有的时候可以做，有的时候不可以做”，没有既定的标准或原则去遵行。

 

 

 

4.孩子无法学会被接受的行为方式

告诉孩子不要做，只是让孩子停止他正在做的事，却没有告诉孩子应该怎么样做。即使孩子能听话停下动作，下一次却仍然只能按他会的但不被大人接受的方式去做。
 

 

 

5.关键时刻“不要”指令失去力量

当大人太多地用“不要”这个字眼的时候，有的时候孩子停下来了，有的时候孩子没有停下来，大人也没有跟进，渐渐地，“不要”这个字眼对孩子来讲失去了应有的力量。在关键时刻，当我们真的需要孩子立即停下来的时候，我们说“不要”，孩子却停不下来了。

例如：当孩子要碰开水杯子的时候，我们会喊“不要碰”，但孩子可能根本不听，碰了杯子才知道烫。

 

如果我们能从行为刚刚开始发生的时候就给予正确的指引，那么这些行为就会慢慢地被取代掉。改变我们日常发指令的习惯，很多小的行为可以直接改善。

 

 

广州天使儿童医院

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