重庆市高2023届高三第五次质量检测物理试题答案

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以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

《故都的秋》教案

【教学目标】

一、知识与能力

1.分析故都秋景的特点，体会作者的感情。

2.感知作家独特的视角，领悟情景交融的表现手法。

二、过程与方法

1、通过朗诵课文，研讨学习以情驭景的特点

2、联系写作背景，体会作者在秋景中所寄寓的感情。

三、情感态度与价值观

1、体会作者赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞；

2、体会作者深沉的爱国之情。

【教学重点】

品析故都秋景的特点，体会作者的感情。

【教学难点】

推敲文中悲凉、伤感的情调的由来，从深层次理解此文的丰富内涵。

【教学过程】

一、创设情境、导入新课

秋天，以其独特的魅力，吸引着一代又一代文人墨客。从古到今，关于“秋”的名篇佳句举不胜举，有马致远的“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人，在天涯。”毛泽东的“万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”“杜甫的“万里悲秋长作客，百年多病独登台。”等等，有写秋的萧杀凄凉来悲秋，有写秋的绚丽多彩来赞秋。那么，《故都的秋》抒发的是什么情感呢？让我们随着郁达夫去品故都的秋味。

二、品读感知

1、作者对故都秋的总的印象是什么？在文中找出相关语句。

明确：北国的秋特别的来得清，来得静，来得悲凉。

2、作者通过哪些景物描写来品故都的秋？并用简洁的语言概括景物构成的画面。

明确：景物：牵牛花、槐树的蕊、秋蝉、秋雨、秋果。

画面：秋院图、秋蕊图、秋蝉图、秋雨图、秋果图

三、品读赏析

3、赏析“秋院图”，你从哪些景物中品出了故都秋的清、静、悲凉的特点？

明确：碧天、鸽声、破屋、浓茶、晨光、残垣、蓝朵、秋草、清院。

4、仿照《天净沙、秋思》前三句把秋院的景物按一定特点排列组合，并说说其理由。

明确：参考

• 破屋残垣秋草碧天鸽声蓝朵

• 清院晨光浓茶秋槐树下

• 寂寞人在深院

理由：破屋残垣秋草，突出秋的萧条，凄凉，悲凉

碧天鸽声蓝朵清院晨光浓茶，体现秋的宁静、清冷、清凉。

5、分小组赏析另外四幅秋景图，品味故都的秋味。（思考交流讨论）

提示：用“我从……的描写中品出了故都的秋……的特点”的形式表述。

示例：我从稀疏的秋草中品出了故都秋的凄凉。”

点拨：（1）丝纹的细腻、清闲和落寞仅仅只是写环境的静吗？只有怎样心境的人才会观察这样细致，体会这样深刻？

明确：只有清闲的人，才会观察的这样细腻，只有落寞，伤感的人，才会敏感的体悟到细腻、清闲中的落寞，所以不仅是环境的宁静，更是体现了作者内心的宁静、落寞。

（2）作者遥想到“梧桐一叶而知天下秋”，、流露出什么样的情感？

从槐树的落蕊遥想“一叶知秋”，不仅仅感受到了自然的秋天，更感觉到了人生的秋天。人生短暂，而坐看年华付流水，是何等的清闲，何等的寂寞，何等的凄凉。怎不叫人心生悲凉呢。

（3）为何突出闲人们的答话？

明确：因为它触动了人们心中的沧桑和凄凉：是呀，天气转凉，一年将尽，人到中年，光阴几何。那种沧桑，那种凄凉，那种无奈，都在秋风秋雨、微叹的京腔京调中弥散开来。

做结：下面我们来欣赏有关秋的图片，再次品味故都秋的清、静、悲凉的味道

四、品读悟情

6、这故都秋景不仅只有这么萧瑟凄凉的景物，还有火一般的香山红叶，游人如织的颐和园，金壁辉煌的故宫等，可是作者为什么不写呢？却偏喜欢清、静、悲凉的秋景呢？