《掌声》小学语文三上面试试讲练习

《掌声》

一、导入

在我们生活中掌声无处不在,意义也不同,有的掌声表示欢迎,有的掌声表示鼓励而有的   掌声表示

祝贺。今天,我们要学的这篇课文叫《掌声》,看看这里的掌声又给我们传达了什么  意义。

二、检査字词

三、整体感知

1.   文章主要写了一件什么样的事?

——课文写了残疾女孩英子内心很自卑通过一件事,使她在同学们的掌声中发生了改   变。概括的

具体准确。

2．课文几次提到了掌声?

——对,两次。那这两次掌声又分别代表着什么呢?  让我们带着这个问题一起走进课文。

四、品读赏析

1、请同学们快速的默读课文,边读边勾画出描写掌声的句子,慢慢的读,细细的品。

2、看到同学们都端正坐好的样子,相信同学们已经勾画出来了,那第一次的掌声是在怎   样的情形

下发生的?穿红衣服的女生,你关注了这个句子。

新来的老师让英子上台讲故事，英子犹豫中走向了讲台就在英子刚刚站定的那一刻，教 室里骤然

间响起了掌声,那掌声热烈而持久。

找的非常的准确,轮流上台讲故事很正常,英子为什么会犹豫呢?   ——奥,她得过小儿麻痹症,腿脚

落下了残疾,害怕别人看见他走路的姿势。

3、你又是从哪里看出来的?没错,从总是、默默的、最后一个离开等词语中可以看出英   子是一个

自卑的女孩（板书）。听了你的分析,老师己经知道他犹豫的原因了。

是啊,英子不想上去,又不得不去。小英子那一刻是该有多么的难受,多么的痛苦啊,就在 英子忐忑

不安的那一刻,就在英子最需要鼓励的那一刻,教室里骤然响起了掌声。

4、请同学们,想一想这掌声是在对小英子说些什么呢?

生   1——你想说,小英子,别害怕,我支持你。

生   2——你也想说,我是在用掌声为你加油。

你们说的都非常的精彩,正是你们的话语,化成了一种神奇的力量,凝聚在这掌声中。此时   这掌声

代表着什么呢?

——鼓励、支持。非常好,那就让我们带着这样的感受,再来读一读这句话,读出热烈而   持久的感

觉。

5、如果说第一次是热烈而持久的掌声,那第二次掌声又有什么不同的含义呢?谁想和大   家分享第

二次掌声的句子?

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

哦,这一次又是因为什么而想起掌声呢?因为英子的普通话很好,声音也十分动听,同桌还   想来补

充,哦,因为英子很勇敢的走上了讲台,你们分析的都非常的不错,这次同学们除了用掌  声送去了对英子

的鼓励之外,还送了什么呢?赞扬支持（板书）

6、 那这两次掌声带给了英子什么改变?谁来分享。男生,以前的她是那么的忧郁,现在却和同学

们一起游戏说笑,甚至不再顾及身体的残疾,

还要同学们教她跳舞呢!从这里你们又感受到了,对英子的快乐,让我们带着这样的感受,再来  读一读文

章的第五自然段,读出欢快的语气,感受变化后的英子。

7、 两次掌声就像一缕阳光,温暖了英子的内心,使她变得活泼自信起来（板书自信）至于多   年

后,他在写给同学们的信中说到,自己永远也不会忘记那掌声,那同学们想一想,这掌声带给  的英子是鼓

励和支持,那带给你们的又是怎样的感受呢?小组内进行交流和讨论。

（1）  三组总是最踊跃，请你们先来说，你从同学们的掌声中感受到了爱，从这种爱中 体会到了

动力。

（2）  五组小代表跃跃欲试请你再来说,从掌声中还能鼓起生活的勇气,有了克服困难的信   心。

同学们说的都非常好，说到老师心里去了。

五、升华总结 人人都需要掌声，当别人身处困境时，不要忘记把掌声献给别人。当自己身处困境

时，   也要珍惜别人的掌声,让我们都能学会去尊重、关爱别人。这是这篇   文章,也是老师想要告诉你

们的。

此时此刻,相信大家有许多的话想对英子说,假如你是英子的同学,当你看到英子的来信   时,你想

对她说些什么呢?让我们给她写封回信吧,课下的时候写一写，我们下节课再来交流。