小朋友也能掌握的汉字分析方法

汉字是由笔画组成的（合体字由各部件组成），笔画长短不一、形态万千，但一个字又是一个有机的整体，笔画之间、部件之间有着密切的关系。

这些笔画之间，最重要的关系是什么呢？

我认为，最重要的是主次关系。

咱们先举一个简单的例子。

比如三，由三个横组成，其中下横最长。由于下横长，上横中横短，三字构成梯形，给人感觉非常稳。下横在这个字里起支撑作用，也最重要，在书法里，称为“主笔”。

再如大，也是三个笔画，撇捺长，横短，字形是三角形。捺最长最突出，起支撑作用，可视为主笔。

只有一种笔画的字，主次关系最清楚，如三。笔画越多，主次关系越不分明：加上撇捺，难度升级，如大；再加上竖，孩子们就开始分不清了。

咱们看一下木字。

木字，横竖撇捺都有，到底谁最重要呢？

我们来分析一下

我们把“木”看作一个人，竖像人的躯干及腿，支撑起整个字。撇捺呢，就像人的胳膊，分列两边。而横像人的肩膀。所以，最重要的是竖，竖起支撑作用，应视为主笔。撇捺其次，横再其次（竖最长，撇捺稍短，横最短）。

再看下米字。

咱们按重要程度来标记各笔画：

（1为最重要）

竖，支撑起整个字（纵向），最长最突出，所以排1；

撇捺，支撑起字的横向（最宽），排其次，捺排2，撇排3；

（撇捺同时出现时，一般捺为主）

横，没有撇捺宽，所以排第4。

这个字既有横竖又有撇捺，对低年级小朋友来说，就有些杀伤力了，我们来看一下一般小朋友是怎么写的。

他们往往会把横写长，撇捺和竖差不多齐/低。

也就是说，孩子们搞不清楚它们之间的主次关系。

这并非个案，是普遍现象。

那怎么让孩子明白笔画之间的主次关系呢？怎么来分析一个字呢？

我提出“人形理论”，就是把一个字看做一个人，就像前面分析过的“木”字。字和人有很多相似、相通之处。字有笔画，人有四肢；字有不同形态，人有不同姿势，只要摆布合理，都很稳、都好看。

人形理论的好处是，比较直观，便于孩子想象、理解。

人形理论，还有一个好处是，教孩子从纵向、横向两个角度，来观察、分析一个字，对复杂的字更加有效。

（纵向：腿，横向：胳膊，人因四肢不同动作，形成不同姿势）

以上为个人观点，欢迎各位方家指正。