锐评你*某老师心理课

锐评一波心理课先。 我不知道是否真的有人能够从中受益——即便有也不妨碍我批判它；该课程面对的是广大的大一学生，对大多数人的无用是板上钉钉的事实。 这门课就像生涯规划一样，我只能说学校或者是up的想法是好的，但实际结果不那么让人满意。生涯规划还好一点，至少它给了在某些事情上有志向的同学指明了方向，尽管“老师作为非亲历者接触到的信息是二手的”，以及“付费的信息更加稀缺”等原因，老师能给出的信息有限。（“我干了多少年老师对我们学校保研我的学生创业很熟悉”啥啥的说辞是最不靠谱的，比起相信某一个权威，为何不“兼听则明”呢？）不过老师也好辅导员也好思维归根结底还是僵化的，他们所能想到的未来也就那么几种，因而这门课对我来说就是纯纯地浪费时间。对大部分人也是一样，被动地免费地信息获取并不会让他们珍惜，即便他们真的需要；要我说还不如专门开一个生涯规划咨询室，带着主动态度问问题的人才能让老师的付出物有所值。你可能想说“学生不认真对待这些信息难道不是他们的问题吗？”，我只能说，人天性如此，这说到底还是制度的问题。这个批判对心理课也是一样，只是心理课还有让人更想吐槽的东西。 心理健康可以说更让人无语。老师让我们画自画像，我画了谈不上认真但却绝对真实的自画像，然而我却因为担心老师身上的老保味道过于浓郁而不敢发在群里。结果老师在提问一个女生，问她的自画像的时候，她回答说“因为我觉得我很帅”，结果老师竟然对“帅”一词不能理解，还问她是不是性别认知有问题。那个女生解释了一会解释不清楚，最后只好说“这只是恶搞”，整个对话才得以结束。我听到这的时候感觉老保味都快把人冲晕了，以上情境能够联想到哪些问题还请诸位自行发散。 此外老师身上的“最终之战”（请自行发散）味也太浓了。（生涯规划那个老师也是一样）最终之战在赛里斯文互联网语境下被用以代指蛮夷的偏袒奇人怪胎的行径，然而贯彻团体逼格、以天朝之未来为我未来的轴心肆象又何尝不是如此？生硬地把这些东西缝到课程里面只是让人感觉像是把刚炸好的正新鸡排沾了一大堆雪塞进嘴里，令人不适。又或者我没什么好说的——毕竟他们老一辈人的仪式和心态就是如此。 从最基本的角度出发，心理课真的很难让人感觉到什么专业性，即便我也没读过几本相关著作。要我说学校的那个苏心APP心理健康测试其实还是不错的，不说后续执行环节如何，至少测试题本身就让人感觉到是用心编排的；而心理课真的是纯纯的鸡汤，而且是臭鸡汤，不仅没有佐以心理学专业知识这样的八角与茴香，还自以为是地掺进了几粒来自酒世界和官方正统纯天然的老鼠屎。