被偷走的人生：师者良心 vs. 试着良心

文 / L

师生关系是复杂的，

学生是会“长大”的，当学生成长后，回望过去经历的 “教育” ，

会对曾经人生阶段性出现过的“老师”，给予怎样的评价呢→

感恩一辈子 vs. xxx一辈子（惊觉【被】“耽误”了）

↓

那位“老师”，欺我年幼无知，糊弄课时；

那位“老师”，欺我年幼无知，只为续报；

那位“老师”，欺我年幼无知，不教真的；

那位“老师”，欺我年幼无知，甚至教错；

那位“老师”，欺我年幼无知，讲错死扛；

那位“老师”，欺我年幼无知，诡谲画饼；

那位“老师”，惧怕xxxxxxxx，于是选择，放养你；

那位“老师”，惧怕xxxxxxxx，于是选择，不作为；

那位“老师”，之所以选择教师职业，是因为，教育刚需，好捞金；

那位“老师”，之所以选择教师职业，是因为，好为人师，高姿态；

于是，一晃即将步入三十岁，屡遭社会毒打，猛然回首：

呜呼哀哉，岁月不在，成长（受教育）的关键期，竟如此大荒；

遇见良心师者，实属命耶 ？

每个人都有自己的节奏（2020，康，微信聊天）；

每个人都有觉醒的时刻，这个时刻来临的早晚，

取决于各自的命运（路遥，《平凡的世界》）。

师者良心，不要，试着良心。

如果那个阶段，作为老师的你，的确“水平”如此，

至少要做到，勇于承认，问心无愧。

• 你或许会说（rebut/refute），【学生】也有责任，老师之所以xxxx，是因为学生自己xxxxxx。

• 但，在我看来，Compared with treating youths as problems that need to be managed (DM), this article takes the position of viewing adolescents as resources that need to be developed (PYD).每个学生都是，值得积极开发的资源，只是需要正确的引导。

评论区，欢迎，用以上句式造句，可以是夸赞的，

因为，我相信，这个世界上【良师】，还是占绝大多数的。 

文 / L

2021年5月15日15:14:16