罗宾斯管理学第13版电子书题库！

罗宾斯管理学第13版电子书题库！

注：本文为资料汇编，源自攻关学习网完整版，各资料均含答案解析，每年更新，完整版查找见文末！

罗宾斯管理学第13版电子书题库题目摘录如下：

1 管理者与非管理者有何不同？

答：管理者是指为实现组织目标，负责协调、指导和监管员工工作并承担相应责任的人。管理者的职责在于能够提高他人完成工作的效率和效果，从而达成高绩效目标。管理者包括高层、中层和基层三个层级。而非管理者直接参与产品生产或直接为客户提供服务；处于企业营运第一线的员工、非管理者一般只需要对其工作结果承担责任，无须为他人的工作绩效负责。其主要区别如下：

（1）管理者是监督者，在组织工作中负责协调、监管他人；非管理者是执行者，负责执行管理者下达的任务命令。

（2）管理者要负责团队或部门的运行协调，对所在部门或团队的整体绩效负最终责任，其成功与否在很大程度上取决于下属员工的工作绩效；非管理者只对自己的工作结果负责。

（3）管理者既要管人又要管事，不仅要协调团队和部门或者监管某些员工，还可能承担与监管协调他人无关的事务性工作；非管理者只负责管事，主要从事岗位职责要求的事务性工作。

（4）管理者重人际管理，需要良好的人际管理技能；非管理者重作业状况，需要很强的操作技能。

2 你的课程老师是管理者吗？根据管理者的职能、角色和技能展开讨论。

答：课程老师并不是管理者，但系主任与其同等及以上级别的人是管理者。课程老师虽然也承担了部分的管理职能，但不能称其为管理者。具体分析如下：

（1）从管理职能角度看，课程老师需要对授课任务进行计划，对授课内容以及所要达成的目标进行确定和安排，与学生、教学管理部门及其他课程老师保持良好的沟通协调关系，检查学生的学习效果并提供指导。但学生不是课程老师的下属，而是其服务对象。因此，课程老师并不是管理者。

（2）从管理角色角度看，课程老师扮演的主要是信息传递角色，在某种程度上也扮演了人际关系角色和决策制定的角色。

（3）从管理技能角度看，课程老师需要技术技能，在一定程度上也要运用人际技能和概念看技能。

综上所述，尽管课程老师要承担部分管理职能，扮演管理者的部分角色，并掌握一定的管理技能，但对学生而言，两者之间没有共同的发展目标，也不存在上下级关系，即课程老师不是管理者。

……

罗宾斯管理学相关资料如下：

罗宾斯《管理学》（第13版）笔记和课后习题（含考研真题）详解

罗宾斯《管理学》（第15版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】

罗宾斯《管理学》（第13版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】

罗宾斯《管理学》（第13版）全套资料【笔记＋题库＋视频】

罗宾斯《管理学》（第11版）精讲班【教材精讲】

罗宾斯《管理学》（第15版）全套资料【笔记＋题库】

罗宾斯《管理学》（第15版）笔记和课后习题（含考研真题）详解

罗宾斯《管理学》（第13版）精讲班【教材精讲＋考研真题串讲】

……

>>>本文为多资料汇编>>>完整版载于攻关学习网>>>每年更新！

>>>资料查找>>>同名网站/公众号【攻关学习网】>>>查找>>>

>>>或直接点击/复制/搜一搜/下方网址查找  

http://ggw.100xuexi.com