蒋楼：教学内容与教学方式的内在张力

教学内容与教学方式的内在张力

 蒋楼

 一般而言，教学内容蕴含和决定着教学方式，教学方式承载和表现着教学内容。同时，教学方式应当力求充分地表现教学内容，应当力求使得抽象化、理论化的教学内容更为形象、生动、有趣和通俗易懂。在《马克思主义基本原理概论》课程教学中，通过以学生们喜闻乐见的教学形式和方式方法来呈现本身就相对艰深、晦涩、枯燥的教学内容就显得尤为重要和必要。而通常采用最多的教学方式就是举例子。所谓“举例子”，就是通过日常生活中鲜活的例子来比附抽象的理论，从而使学生对于理论化的教学内容获得更直观、更形象的理解。这种教学方式的优点显而易见，所以这种方式也成为在教学活动中使用最多和收效较好的教学方法之一。但是，在马克思主义哲学基本原理的教学中，举例子的教学方法未必就是最好的方式。因为举例子的方式的理论前提通常都是通俗易懂的日常生活的经验和常识性的科学知识。这种基于经验性的常识和常识性的科学知识的教学方式（举例子）往往是不可靠的，是经不起实践所检验的。