高校博士教师比例只有四成，如何才能成为那40%？

高校招聘信息中动辄要求博士或海归博士毕业，让很多人产生了一种印象：博士学历已经成为了高校教师的标配——然而事实并非如此。

2019年发表在《黑龙江高教研究》上的一篇文章《我国高校专任教师博士率的结构特征及其成因分析》，其作者对国内701所高校的专任教师博士率进行了统计（数据来源为2015-2016年度各省发布的本科教学质量报告中的相关数据），结果显示我国公立本科高校教师博士率的平均水平为29.85%。这个数字，甚至达不到教育部于1999年发布《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》时，提出的要在2005年使具有博士学位教师比例达到30%以上的目标。

到2020年，根据教育部发布的《全国普通高校本科教育教学质量报告（2020年度）》显示，全国本科高校拥有博士学位教师人数占比为41.78%，还有近六成的高校教师没有博士学位。

虽然教师博士率增长缓慢，但是随着研究生普及化、高等教育内涵式发展对师资学历要求的不断提升，无博士学位的高校教师比例只会不断缩小。

一方面，博士教师比例与学校升格、学位点设立、一流学科建设等等都有关系，不少高校因此对博士人才求贤若渴，同时也大力支持在职教职工读博。

另一方面，编制、工资待遇、晋升、评职称等关乎职业前途的事项，往往会跟博士学历捆绑在一起，没有人会跟“饭碗”过不去，所以那些目前还没有博士学位傍身的教师们，有着强大的读博需求。

然而在国内，从“想读博”到“博士毕业”中间，还隔着不止一道鸿沟。

近年来，博士一直在扩招，5年间暴涨了50%，申请读博的人数也水涨船高，再加上申请-考核制全面普及，大家纷纷在本硕背景、学术论文、教授推荐信等各种申请要求上开“卷”，导致入学竞争十分激烈。

而为了处理博士延毕率过高的问题，很多高校开始延长博士学制，据统计，全国140所院校公开招考的博士研究生中，超7成学制已经延长到4年，这一变动更是让不少想读博的人望而却步。

所以，不少想读博的高校教师也瞄准了海外院校。

国外院校可能会放松入学要求，比如韩国博士的申请制就较为灵活，只要按照学校要求提交审核材料（有时还不需要提交韩语成绩），通过面试选拔即可。但在博士培养过程中，无论是韩国大学还是博导教授，对于留学生的学术能力要求不会有丝毫松懈。除了有学界大牛教授专门指导，学术研讨会、学术讲座等开阔视野、拓展人脉的学术交流活动更是“学术套餐”里的家常便饭，从而确保每一位学生都能在学术道路上不断进阶，在读博的过程中收获成长。