【教资上岸·每日必背】倒计时40天，《教育知识与能力》必背词条，学霸必备，赶紧收藏

《教育知识与能力必背词条10》

Ø 学习的认知基础（2）

 一、注意的分类

根据有无目的和意志努力，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种：

无意注意：也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

有意注意：意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。

有意后注意：也称随意后注意，是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的，但不需要意志努力的注意。

二、什么叫注意的起伏？

注意某一对象时，人的注意不能长时间地保持固定的状态，而是在间歇地加强或减弱。注意的这种周期性变化称为注意的起伏，有时也称注意的动摇。

三、什么叫注意的分散？

注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引，它使我们不能清晰地认识事物，所以我们必须和它作斗争。

四、什么叫注意的分配？

注意分配是指在同一时间内把注意指向于不同的对象。例如，教师边讲课，边板书，边观察学生；学生边听课，边观看，边作笔记。

五、什么叫注意的转移？

注意的转移是根据新的任务主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上或由一种活动转移到另一种活动的现象。例如，学生按课表的要求，把注意从一门功课上转移到另一门功课上。

六、简述教师培养学生注意力的方法

（一）无意注意规律在教学中的应用

在教学过程中教师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意。

教师在教学中要考虑学生的需要、兴趣、知识经验和情绪状态，引起学生的无意注意。

（二）有意注意规律在教学中的应用1.明确学习目的和任务；

激发和培养间接兴趣；

正确组织课堂教学；

采取方法，制止注意分散。

（三）两种注意转化规律在教学中的应用

在教学中，教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。