支教心得（二）
三、不舍和感动
在未得知支教具体的结束日期时，我总以为我还有很长的时间和孩子们相处，但知道具体的离开时间时，我马上体会到了别离的味道，也倍加珍惜与他们相处的时光。临近分离，孩子们尽管不知道，但似乎也在空气中嗅到了不同寻常的味道，他们更加懂事，也更加努力。看到孩子们的成长，一种不舍的情绪在我胸中蔓延。甚至在课上，我多次看到孩子们隐忍的泪水；我也曾悄悄背过身去，擦掉眼角的泪花。
在元旦晚会上，孩子们为我演唱了歌曲《再见》，他们用稚嫩的声音说出最朴实的话：“我们要把这首歌送给两位支教老师，虽然我们可能唱的不好，但这是我们最真实的感受，谢谢两位老师带给我们的一切”。作为主持人的我虽然知道节目单，但却不知道这首歌是为我们而唱。在控制室内的我，看着十几个孩子挤在一起，一边唱一边抹眼泪，再也控制不住内心的情感，待发现时，泪水早已决堤。在那一刻，我发现无论我和学生在一起的氛围是喜是悲，亦或是对他们怒其不争，在这一瞬都转化为了不舍和感动，一起迸发了出来。这是支教时光最为真实的情感，不掺杂任何杂质。
令我感动的不仅仅是这次合唱，还有无数个令我动容的瞬间。在此仅仅提两件略表情感。一是在元旦假期前一天的课上，每个人都提前写好了纸条，大大小小的字条塞满了整个盒子。那晚我一个个拆开来看，孩子们的字条或有祝福，或有玩笑。起初看到那些话语我是笑着的，但看到孩子笔尖流淌的那依依不舍得的情感，心中又开始酸涩。其中一个男生写道：“老师，我不知道支教结束后你会不会再来看我们，如果你能来就一定要来，如果不能来，请不要骗我们，我们也理解你的忙碌，但是我们不想在一次次希望中感到失望，甚至绝望”。写这个纸条的男孩子在我离开的前一天，哭的最凶。他说，我对于他，就像是亲姐姐一般，带给他的不仅是知识，更有情感的关怀和成长的道理。原本他的家人想让他初中读完就去学技术然后打工的，因为我的反复叮咛，他坚定了读书的信念。这张纸条我保存的最完好，它时刻提醒我，老师对于学生来讲，是多么大的依靠，老师的一句话可能会改变学生的一生。其他纸条也让我无数次潸然泪下，唯有这张，最为动容。元旦假期过后，我许下了一定会回去看他们的承诺，那时，我看到了世界上最期待的眼睛。
另外一事，那便是临走时，每一个班为我举办的送别会。四个班竭尽所能，为我唱《送别》，一遍又一遍。四个班，四节课，我的泪水没有断过。他们于我，不仅仅是离别的愁绪，更是在这群孩子们身上，我看到了我青春的影子。在每个班级的黑板上，写满了临别赠言：愿老师三冬暖、春不寒、天黑有灯，下雨有伞；祝老师学业有成；老师一路顺风……甚至有一个学生偷偷告诉我说，老师，如果将来工作了，不要因为我们而回来，你值得更好的发展前途，我们这里会阻挡你的进步。看着他真诚的眼神，我竟不知如何回复这个如此懂事的孩子，只能顾左右而言他，说有了时间就会回来看他们，内心却是非常愧疚，平时我并没有对他有很大的关注，他此时的话，显得我是多么渺小。
真正的离别是在学生期末考试的早晨，学生们还在睡梦中，我们便乘车离开了。我们悄悄地来，又悄悄地走，我们的气息终将会慢慢消散。当车驶出校园，奔向宽阔的马路时，我突然意识到，这个学校以后将和我没有任何关系，我们师生之间，或许再也不会相见。他们的人生可能会因为我而有了转折，但我们之间不负相遇。对于这段时光，我因为与他们相遇而感到幸运，更不后悔与孩子们的相识，并感恩于他们教会了我成长。
至今我和这群学生仍保有联系，在QQ和微信上，诉说着他们的成长和变化。到现在仍有学生坚持每周写信给我，在那方小小的纸片上，我感受到了身为一个教师的幸福感。
支教的心路是不断变化的。在这个过程中，我的教学经验也在不断增长，从一个只拥有理论知识的“菜鸟”到一个合格的人民教师，会经历许多。这一切唯有经历，才能明了。对于整个支教的体会，可以总结为以下几个方面：
一、教学心态
俗话说：态度决定一切。在支教期间，心态一定要摆正。并不能因为自己是支教生而有优越感。教学的过程也是学习的过程，遵从支教学校的安排，遵守学校的规章制度尤为重要。支教不仅是完成任务，更是为将来的工作打基础。教师职业是一份良心工作，这里面承担的不仅有传道、授业、解惑，更有无数巨大的责任。支教生活自然比不上大学里象牙塔式的生活，支教不是享乐，而是承担。在这中间，心态一定要转变好，否则教学工作难以开展。同时，我以“高标准、严要求”的工作作风约束自己，努力完成教学任务和领导下发的为一项任务。
二、师生关系
师生关系方面，一开始我总是担心无法与学生交流，害怕与他们之间有代沟，但是后来我逐渐明白，要俯下身子和学生做朋友，在课堂上自然需要树立一个严格的形象以保证课堂秩序的正常进行，在课下就要关心学生生活的方方面面，与他们做朋友，融入他们的生活。在我支教的学校，冬天十分寒冷，很多学生手上经常有冻疮。我便时常提醒他们注意保暖，涂抹防冻伤的药膏，学生们便体会到了我关心的不仅只有学习，还有他们的生活。作为新一代大学生，我们带给学生们的不能仅仅是知识，更要有人生层次，并要想方设法开阔他们的眼界，这才是支教真正的内涵。知识的充足固然重要，心灵的充实才有可能改变他们的命运，助力他们成长。
在开展教学工作伊始，我预先去各班班主任那里了解了学生的基本情况，哪些学生基础较薄弱需要及时巩固，哪些学生平时不太注意课堂纪律需要严格要求，哪些学生有特殊情况需要分外注意等等一系列问题做到心中有数，在课堂上才能游刃有余。
在对待学生方面，每一个学生都要一视同仁，并且及时追踪学生的心理变化，及时干预，保证他们在成长中保持正轨。由于我支教的学校是一个中学，大多数学生处在青春期。对于这段敏感期，无论是学习方面还是学生相互之间的交往方面，都宜采用“疏”而并非“堵”，引导学生正确看待自己、他人和未来，确保他们快乐度过这段生理、心理的转折期。
三、教学过程
备课是上课的前提，认真备好备一堂课才是最为关键的，课时规划、重难点分配需要认真分析并且结合学生的实际情况，如此才能保证教学工作的正常进行。在教学方法上，注重与时俱进的同时也要联系实际。在大学教法课上学习的教学方法虽然新颖，但却不一定适合各个地区的学生。一味地追求创新很可能适得其反。
在实际支教过程中，很多人会面临所教学科不是自己本专业的现象，这使得很多人感到无从下手。但众多教学方法在许多科目中是相通的。语文教学中常用的谈话法同样适用于在其他学科的教学。在教学中通过学生已有的知识进行提问，使他们获得新的知识可以促进学生的思考，调动学生积极性。例如通过提问青蛙与鱼的异同点可以使学生掌握两栖动物的概念，由于学生对这两种生物都非常熟悉，很轻松地便可以获得新知识。
自然，教学不能仅仅局限于自身，多听老教师的课，虚心接受指导老师或学生的建议也同等重要。指导教师会指出课堂的不足之处，并提出改正意见；学生是教学内容的直接吸收者，他们的反馈信息往往更真实有效，根据学生对知识的吸收情况及时调整教学进度，才能保证学生进步。我也不放过任何一个进修培训的机会，抓住一切时机促进自己教学质量的提高。
在教学过程中，要尽量照顾到每一个学生。对于学习程度好的学生要严格要求，保证他们不掉队；而对于那些学习成绩不是很理想的学生，则要放宽要求，他们再微小进步也要及时鼓励，增加他们对学习的信心，不断取得进步。下课后还要注意及时反思，回顾课堂中的优缺点，及时调整教学方法，保证教学质量。
四、生活方面
生活上，支教学校做了很大的努力，为我们提供了很多便利。因为交通不便，学校为我们安排了电动车方便我们出行。又担心我们饮食不习惯，还为我们配齐了做饭的工具。在我们每个支教生的生日那天，还买来蛋糕为我们庆祝生日。在这个学校，我感受到了家的温暖。领导和老师们总是竭尽所能地帮助我们，在教学和生活中给予我们关怀，及时消除我们的顾虑。所以总的来说，支教的生活并没有想象中的那么苦，我所支教的环境相比其他支教生来说，已经足够优秀。我最开始的担心也烟消云散，并以饱满的工作热情投入到教学工作中，实现我的教育理想。
五、课外活动
我所在的学校，学生的课余活动并不是特别丰富，精神生活甚至可以用匮乏来形容。我和其他几位支教老师发现这个情况后，在课余时间积极与学生互动，使得他们的生活越来越充实。努力不是白费的，学生的付出得到了回报：啦啦操县三等奖、演讲比赛县二等奖、篮球赛第六名，成绩虽然并不突出，但是学生们在这当中体会到的快乐在课本上是学习不到的。
如今，支教的结束并不意味着我教育工作的结束，支教是我一生中最重要的而且最有效果的一次实习活动，它为我以后的工作奠定了基础。在支教中，我学会了如何与学生相处，学会了许多课本之外的教学方法。都说实践出真知，在深入到支教环境中的时候，我才体会到了支教的真正的意义。这不仅是让我们迅速成熟，完成角色转变、为未来工作做好铺垫的最好方法，而且也是让偏远地区的学生与现代接轨，促使他们成长的最有效的手段。
支教于我，是一种成长。唯有经历，才能明了。顾虑和崩溃只是最初的情感，融入进这里时，我不禁感叹：一切都是最好的安排。我感谢支教，它赋予我神圣的使命，教会了成长。
