【思考】江苏学生坠楼，作文“负能量”背后的思考

      最近大家可能会听到这样一个新闻：江苏的一个小学生写作文写“三打白骨精”的观后感，其指导老师袁老师认为其中的揭示人的虚伪的部分有传递负能量，就对学生的作文予以否定，后来那位学生自杀了。

      看到这条新闻的时候，我思考了下，为什么普通小学生的作文会被评为负能量？老师要求的作文的正能量到底是什么？

      在原先的作文稿件中，可以不难看出来，老师所批的“负能量”的句子是：“不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里，有的人表面看着善意善良，可内心都是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的”。

      在我看到这里的时候，我都表示佩服，一个11岁的孩子，面对社会可以有如此高的认识，对于辨别虚伪居然可以达到如此高的认识。如果此类人才好好培养，其能力绝对会远超过我。这段话我可以说，洋溢的是正能量，是让大家懂得自我保护的正能量。如果此类东西都是负能量了，那么：我们所接受的安全教育，已经让负能量满全国跑了。

      但是，这种教育方式，已经把很多个有跟她一样思想的人给扼杀了。事实上以袁老师为代表的教师应该认识到：批判社会并不等于思想不健康。

      其实，作文的正能量的评价古往今来一直都不是容易的事。至少在我看来，一个作文是不是有正能量，不是一眼就能看出来的，至少它需要在历史的背景下慢慢地沉淀，慢慢地品味，才能判断出这篇文章是不是正能量。就如当年鲁迅写批判社会不良风气的文章，表面上充满了负能量的气息，但经过了历史的沉淀，恰恰显现出了正能量。

      在我看来，一个作文的正能量与否，不是看这个作文的大话说得多么漂亮，不是看这个作文语言有多么华丽，更不是看这个文章的表面是不是很乐观的基调，而是看这个作文是不是建立在客观事实的基础上，是不是对人民有帮助。如果一个文章符合客观事实、对人民有帮助，那么这就是一个好文章。如果文章虚伪、做作，无益甚至有害于大众，那么那个文章才是负能量的文章。

      这个案例以后，我希望教育界能够思考下：正能量的作文应该是什么样的作文。至少应该让作文的思想更加开放，而不是像这样因为揭露社会黑暗面而导致的“文字狱”。至少作文应该是思想开放的一个纸上圣地。而不是禁锢思想的“八股文”。至少应该是符合客观事实、可以启迪人们的好文章，而不是空泛的大空话。

      一个真正正能量的作文，必须经受得住历史的检验，而不是一看就能看出来的。而作文，必须是人们开放思想的圣地。

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