[高中地理·安迎] 003【地图】

By：Shepherd 魏泯i

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【笔记目录】(新)

加入于2021年8月9日 星期一

自然地理部分（目前只有自然地理部分，咳）：

001【导言】

001 没有什么知识点，只是一些随便记的一些东西，所以没有分享链接

002【经纬度网】

003【地图】

004【地球自转】

005【等高线地形图】

006【地球的公转】

007【地球内部圈层和地表形态】

008【板块构造学说】

009【大气的分层和大气的受热状况】

010【大气运动和气候类型（1）】

011【大气运动和气候类型（2）】

012【常见天气系统】 

作者：魏泯同学i https://www.bilibili.com/read/cv16207620 出处：bilibili

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这段来自于北斗地图册

地图三要素：

一、比例尺

比例尺 = 图上距离/实地距离

一个常用的单位换算是 cm ——km的单位换算

五个零，记不住打一巴掌就好了。（开玩笑的）

比例尺这知识一般不考，太简单了 小学就学了。

在高中地理学的知识中，经常考察也不是计算，而是与比例尺大小相关的几件事情之间的关系。

大中小比例尺

这个是标准不同的，现在的话要记住大小的区别在哪里。

比例尺与所表示范围以及地图的内容之间的关系

比例尺越大，所表示范围越小，地图的内容越丰富详细。

相反，比例尺越小，所表示的范围越大，地图的内容越简略。

比如画北京市地图，就用大比例尺地图。

比例尺，是直线比，而

什么时候用小比例尺地图？世界地图，中国地图。

大于百万分之一的就是大比例尺地图 比如万分之一 两万五千分之一 这是标准的大比例尺地图

小比例尺一般是千万分之一、几千万分之一

标准的军用地图——是一笔两万五的，就是两万五千分之一，大比例尺地图。意为图上1cm = 实地距离2.5km

比例尺的缩放

• 比例尺 放大/缩小：用原比例尺 x 放大/缩小 到的倍数

• 比例尺放大/缩小 后的仍保持地图内容的图幅面积 = 放大/缩小 到的倍数的平方

比例尺是直线比，而图幅是面积比。一维变成了二维。

【例】已知地图比例尺为 1/1000000 （百万分之一），回答以下问题：

（1）比例尺扩大一倍如何计算？缩小一倍呢？

（2）若是比例尺放大一倍而表示的内容不变的话，图幅面积会有什么样的变化？那缩小一倍呢？图幅面积和缩小和扩大了多少？

（3）比例尺扩大2倍如何计算？缩小一倍呢？

（4）若是比例尺放大2倍而表示的内容不变的话，图幅面积会有什么样的变化？缩小2倍图幅面积会有什么样的变化呢？他们扩大和缩小了多少？

答：

（1） 根据题意，按照 比例尺放大或缩小 = 原比例尺 x 放大或缩小的倍数 可知：放大或缩小后的比例尺X1 与 X2 ，分别等于

X1 = 1/1000000 x 2 = 1//500000

X2 = 1/1000000 x 1/2 = 1/20000000

（2）根据题意，按照 比例尺放大/缩小而表示内容不变，图幅面积 = 放大/缩小 到 倍数的平方，可知“

放大和缩小后的图幅面积 Y1和Y2 分别为：

Y1 = 2^2 = 4

Y2 = (1/2)^2 = 1/4

（3）扩大两倍，就是变成原来的300%，也就是变成了原比例尺的三倍。所以根据比例尺放大/缩小 = 原比例尺 x 扩大/缩小后的倍数。设扩大和缩小后的比例尺分别为X1和X2，解得

X1 = 1/1000000 x 3 = 3/1000000

X2 = 1/1000000 x 1/3 = 1/3000000

（4）根据题意，比例尺扩大2倍但是要保持原图的内容不变，则图幅面积的变化是什么？根据 比例尺放大/缩小 而原图内容不变的图幅面积 = 放大/缩小 到的倍数的平方，设放大和缩小后的图幅面积为Y1，Y2，解得：

Y1 = 3^2 = 9

Y2 = (1/3)^2 = 1/9

则在放大的情况中，图幅面积变成了原图的9倍，放大了8倍；在缩小的情况中，图幅面积变成了原图的1/9，图幅面积缩小了 8/9。

图幅面积成为了原面积的4倍，扩大了3倍。在缩小的情况时，缩小了 3/4倍。

这个很有趣！┭┮﹏┭┮

乘2 就可以了 1/1000000 x 2 = 1/500000

接下来看一下第九题。

解析1：

这里大家可能有个东西不知道阿，那就是，4个小时就相当于差了60°经度，在60°纬线上，1个经度就相当于 1/2 x 111 km。根据公理 比例尺 = 图上距离/实地距离，

则 B = 33.3cm / 60 x 1/2 x 111km = 33.3/ 30 x 11100000 = 33.3/ 333000000 = 333/3330000000 = 1/10000000

PS 这个题我算了好几遍，问了老师才算出来的

A直接就排除掉了，D比大小后直接排除掉。

B选项，赤道与中纬度地区比例尺不同，所以排除掉。

D选项正确，“图幅面积扩大三倍”意为“图幅面积变成原本的四倍”；

对四进行开根号后，根号四 = 二，则符合 1/5000000 与1/10000000的两倍关系。也符合缩/扩比例尺x倍后仍保持原图内容，则图幅面积为x^2的定理。

用白话来说，如果说要保持原图内容的话，地图扩大了四倍，就证明比例尺扩大了两倍（因为他们是平方关系），验算后就可以得出结论。

下一个【例题】

这个题A是相比之下最合理的。但是，其实如果说对于高中来说，这个数字也还是有些小，

通常是1：2000更为合理一些（厘米与千米的换算是五个零） 即为1cm : 2000cm = 1cm :20m

二、方向：

面北而立，左西右东。

在高中阶段，要求是掌握八个方向，即：东、西、南、北、东北、西北、东南、西南。

但是其实在测绘里面还可以再分。就是分成16个方向，新增的：北北东、北东东、

测绘地理中的一个方向原则：南北在前，东西在后。

还能不能再分？哈，一般就不在分了。学习就是要有一种打破沙锅问到底的精神。

在考试中用到方向最多的是这么几处：

（1）走向：任何线状地理事物，我们都可以去描述它的走向。说的最多的走向是山脉的走向。走向没有起止点，你可以说一根线是东西走向，就也可以说它是西东走向。可以说是西北——东南走向，就也可以说是东南——西北走向。这种有歧义的方向，给他中间加根线，ok。

那么这条线如何描述?哪边先？有起止点吗?

经典的说法是，西半段是东西走向的，东半段是西北——东南走向的。

当一根线出现很明显的拐点时，可以对他进行分段描述。

这也是地理的一个基本想法，我们在很多地理分析的地方，都有这样分部分、分段的描述形式。

比如对中国进行描述的时候，很难用一句话说清楚总体特征，就把中国分成了东部季风区、西部干旱半干旱地区、青藏高原地区......

再比如描述陇海兰新线（错写成了龙海，感谢B站小伙伴指正）的沿线水资源短缺的原因的时候，就要分成两段，前半段陇海线水资源短缺是因为自然原因，水资源少。后半段水资源短缺是因为人为原因，工农业发达、人口众多、用水量多、污染严重、水资源浪费等等。

还有一个就是河流的流向，河流和山脉的走向不同的就是——河流有起止点了。

如自西向东、自西北向东南。流向和什么有关系？和这个地方的地势是有关的。

中国的地势什么特点？西高东低的，这决定了中国的河流特点。“大江东去浪淘尽”“一江春水向东流”

同样道理亚洲地势什么特点？中间高四周低。所以亚洲的水系呈放射状特点。

上游高下游低这是河流的规律。

还有一个是常考的地方是风向，风向是风的来向。北风就是自北边来的风。北京风向什么特点？冬天西北风夏天东南风。

相对位置：

A在B的什么方向？正西。A在C的方向？B在C的什么方向?

相对位置就是谁在谁的什么方向。

如果图上什么指向标都没有，就遵循默认的上北下南左西右东。

【例题】（对，手摹的）

（1）河流的流向?

自北向南。尽管河流是弯曲的，但是一般来讲我们是无法描述那么准确的。总有一些小偏差忽略不计了。

（2）村庄在农田的什么位置？

正北。

（3）农田在树林的什么方向？

西南。

（4）如图，一辆小车沿着图示公路前进，直到走出“边缘线”，它行进的方向是怎样的？

自西向东，过桥后拐向东南。

过桥前，过桥后，可以这么说的。

图是死的，人是活的，我们有东西可以参考，那就可以用它。 我们描述地图的事物是有灵活度的，可以参照的方式很多，而不是就剩下分段（这一种描述方法）了。

【例题2】当图示多了一个指向标。同样的问题。

（1）河流的流向?

自西北向东南。

（2）村庄在农田的什么位置？

西北。

（3）农田在树林的什么方向？

正南。

（4）如图，一辆小车沿着图示公路前进，直到走出“边缘线”，它行进的方向是怎样的？

过桥前自西南向东北，过桥后，正西向（或者说拐向）正东东。

所有考题里面，类似的图，百分之八十都有指向标——不考白不考，增加难度。

【例题3】这类题是较难的。带有经纬网的图。

沿着同一条纬线走，那么方向始终是东西向。沿着同一条经线走，那么方向始终是南北向。

（1）从A走到C，走向是怎么样的？

过赤道前，由西北向东南，过赤道后，拐向西南。

这是加辅助点，进行推演：当A走向B‘再走向B。就可以确定AB的方向关系。但是这个方法只是参考一下而已。但我不需要这么做，毕竟空间想象力强，直接在脑子里就能把这个地球旋转过来，或者变成平面图。只是认为这个知识点进行知识迁移的时候能够有所启发。有助于理解其他学科领域的几何问题。

（2）从E到M到F，走向的方向是怎么样的？

但是南北向和东西向也是有区别的。

球面上两点间的最近距离，是球大圆？优劣弧？

（3）从A到C怎么走最近？

很显然是A-B’-C 最近，因为这一条经线正好是一个球的大圆。ps 虽然也不知道什么叫大圆......

（4）从E到F怎么走最近？

答案是E-M-F近。我的理解是，既然地球是一个南瓜，那么走脑袋上面一定比绕两边更近。上面弧度较小一些。

比如说从北京到欧洲的航线，并不是我们想的那样，按照地图上的直线来走的。而是向北方飞往乌兰巴托，飞往俄罗斯，绕过去，再到欧洲。这是最近航线。

如果说到美国的话，现在甚至有开辟的极地的航线。但是经过极点的航线现在还没有，一方面极地上空的气流并不稳定，第二个是极地上空没有导航站（导航卫星）。ps 我个人加一条，极点上空的磁场也不稳定。

就是说明，这个还是有用的，有实际应用的。

而在方向图中，在经纬网地图中，更讨厌的地图就是，极点投影的地图。

【例题3】

（1）A在B的什么方向上？

正北。

（2）C在D的什么方向？E在F的什么方向？

都是正北。

（3）那么A在C的什么方向？怎么弄？

对，第一步先画出自转方向。

所以A在C的正东方哈哈哈哈。

（4）还有一种组合的问法，A在D的什么方向？

emmm，我觉得现在我用得到辅助点了？？其实也不用脑海里把地球上按照北下南，横放过来，还是能看到A在D的——东北方向。这个其实也是用了相对位置的辅助思路。

在极点投影地图上东西南北的判断更加麻烦，能利用上的东西也更多一些。

留作业：11到15题。

做题技巧，先看最简单的图。如图3，确定了答案在AB中后，图1就不用看了。就直接看图2或图4。

但是这里要说一件事情，做练习题不仅仅是为了做题，要是所有题都 用排除法做，知识漏洞永远都补不齐。

平移指向标到一个点上，然后判断象限。当然对我来说用不到，我可以直接想象经纬网在地图上。

我的做题：

11 A x 这个题错了 应该选 B

12 A V

13 B V

14 B V

15 B  V

自己做经纬网判读题编排了一个口诀：“地球自转，自西向东。西经递减，东经递增。北逆南顺，中心为北，零左为西，零右为东。”

然后我发现这类题好像不用判断出东西经，用相对位置就可以做出来。。。不过用东西经的话可以强化巩固。

然后如果画图不画指向标，同时，注意，在经纬网图上不标注南北极，如果经纬度也没有给的话，还是默认上面是北。

在极圈附近，两点间东西移动，走劣弧，不走优弧，

绕着地球一直向东飞、或者一直向西飞，能不能回来？

能的。

绕着地球一直向南飞、或者一直向北飞，能不能回来？

不能。因为到了极点之后，方向就只剩一个了。

地球半径：6371千米

日地距离：1.5亿千米（光走八分多钟）

赤道周长：4万千米（坐地日行八万里说的是对的）

经纬度考的不是很多，但是一旦考了，基本都是难题。下面还有一个问题。

在关于方向的讨论上，这个问题此前一直困扰我。如图中的AB两点，A在B的什么方向？从两个方面来说，既可以是东方，也可以是西方。

那么在数学几何里学过一个概念叫做优弧和劣弧。

所以有个基本的说法叫：劣弧定向。（就是得算小于一百八的那个弧）

我紧接着就开始想，如果在地球上0°和180°，那么谁在谁的东边和西边呢？大家都已经不分优劣弧了？

哈哈，说到这安迎老师太懂我了。紧接着就开始讲了：有抬杠的同学会这么想，如果这有一C点呢？

哈哈哈。 （这就是我想问的！）

“这样的话，是随你的，正东正西，都可以。没有严格规定。”

但是这个图并不是考察优弧劣弧的并不是难题，而是难在一种“无图考图”的题。

【例】A在B的什么方向？

这个是可以想出来的，前两个是很好做的。

关于后两个，要说一个已知规律：在这种不同方向的经纬度上，第三个是正的，第四个是反的。

怎么理解呢，像这种题，如果是经度方向相反，两地经度和小于一百八的时候，谁经度更靠东谁在东边。就是说A在B的东边。而相反，经度方向相反，两地精度之和大于一百八的时候，谁经度更靠东谁在西边。

这是我猜的一个规律。

这也和安迎老师的思考方式不谋而合——每次都画图就很麻烦了，不如总结一个规律。总结一个正好是他要讲的规律。

以上都是高考考点。安迎老师说：我不想讲这么难哈哈哈。

三、图例和注记

这里没什么要讲的。唯一要说的一个点，通常来讲，河流的注记是自上游到下游来写的。

四、等高线地形图

这是地图里比较特别的一类图，也是考试中会遇到的一类图。

然后11、12年左右高考36题有一个晕渲图，就是有点像分层设色，但是更有立体感，像画一样。

1. 等高线与等高距：

等高线：就是海拔高度相同的点练成的线。主要是得会看，不用记定义。

等高距：同一幅地形图上的等高距是相等的。

它有的时候是不都写上高度的。只注部分，其他让你推理出来。

安迎老师说，你要能把它从黑板里提溜出来（就是拉出来），看成一座山。没问题。

2. 典型的地貌部位

要区别地貌部位与地形种类的区别，地形种类是宏观的，而地貌部位是微观的。

对于一个地貌部位的山头，山是不同于山地的，我们说山包、山顶、但是不能说山地。

a. 山顶，等高线闭合，数值排列规律是里面大，外面小

b. 盆地，等高线闭合，数值排列规律 里面小，外面大。

有时候图上有一条短线，这个线叫做示坡线。作用是什么呢？

注意看！在盆地里和在山坡上，示坡线的方向（指向）是不一样的！！

那么这个就可以用来方便我们读图了，读那些等高线注不完整的图，比如像这样的。

这个等高线隔四根画一根，中间只有两根，那是不是就不该注啊？

那么你怎么知道它是山还是盆地啊？就要靠示坡线了。

像这样由上指向下的示坡线，代表着山顶。

还有一种情况：

I guess there is 火山口。

有一些典型的火山，长白山、韩国的济州岛有很多火山。

关于这个图还有一点要说：火山中间这个坑还没有浅到可以用等高线来标注，所以用示坡线来表示。否则的话还是用等高线来表示更明确一些。

还有什么地貌部位？

c. 鞍部：两个相连的山头中间这个地方叫做鞍部，好了全凭想象吧！

开玩笑的啦

小时候骑过骆驼，就是骆驼两个驼峰中间那个。

连接两个山头的地方这条线，切一刀，然后垂直再切一刀。

它们是这样的（黄线和粉线）。

两张照片。

全都是很有用的，这些地貌部位

d&e . 山脊和山谷：

我自己稍微看了一下，A是山谷，B是山脊。我的方法是用立体思维直接进行空间想象。

河流一般都在山谷里，所以山谷也叫做河谷。

有很多种判读方式，但是要记住核心的一点是，山脊的特点是中间高两边低，而山谷的特征是中间低两边高。

这种方式是画图的方法。来对比这三个点的高低起伏状况。

两边的黄点是300m，中间的红点是300~400米之间。

还有一种是记忆口诀：凸高为脊，凸低为谷。（往高处凸，凸的方向指向高，为凸高，反之为凸低。）

A处是河谷，A是集水线，水流会汇集到河谷中来。

提问一个应用问题：山谷里会有 泥石流还是滑坡？

回答：泥石流，滑坡就是一块山脊（的部分）掉下来了。

如何判断？泥石流一般都是水冲下去的。

下雨天总的来讲还是要往山脊上走。

一般来说，爬山也是走山脊不走山谷，走高的地方。

手机信号在山谷里也不好，在山脊上更好一些。

B是山脊，B是分水岭。这个条件是如果山脊的两边属于不同的水系，那么他就可以被成为分水岭，否则来说，没水是没必要这么叫的。

举个最简单的例子来说，秦岭是黄河和长江的分水岭。

秦岭的主峰叫太白山，下雨落到山脊上的时候，向北流入渭河，最终汇入黄河。向北流入汉江、最后进入长江。

差之毫厘

南岭是长江水系和珠江水系的分水岭，确切来说是长江的支流和珠江支流 湘江和漓江的分水岭。

著名运河灵渠运河（原本写错成了临朐运河，感谢B站小伙伴指正），其实就是沟通了湘江和漓江两大水系。

很多的运河其实都是起一个这样的作用的，沟通两个水系。

再举一个应用，

两种情况，一种情况是河是流入这个湖的，我们把这种河叫做内流河。

这个湖泊叫内陆湖。中国最大的湖泊是青海湖。

第二种情况是河水从湖泊中流出去，我们把这种河叫外流河。比如长白山天池，活口湖，长在山顶上，水往外流。

这是一个等高线，如果等高线是这样的话，那么河水是流入湖泊还是留出湖泊的呢？

我们需要落实的两个概念是，

第一，河水一定在谷底里面流，第二，河水一定由高处往低处流（在地球上哈）。

所以这条河是一条内流河，是流入湖泊的。

f. 陡崖：

就像是用刀切馒头一样，把山一刀切开这地方，学名就叫刀毛线。

不过刀毛线可以表示两样东西，还可以表示另一样东西就是：运河。

表示水是运河表示山是陡崖。

一共是六种地貌类型。

这样的图还是比较理想化的，较简单的。

真正的等高线地形图会比这个更复杂一些。

判断一下这个甲村位于一个什么样的地貌部位？

盆地。

盆地和谷地的区别是什么？

谷底是狭长的，盆地较为开阔。

B就处于一个峡谷，是河流流出的地方。

【例】ab切过的是什么地貌部位？

答两个河谷，（因为切过了两条河，有河的地方必然是河谷 ）

接下来的问题是，河流的流向是哪里？自西向东。

额外说一下，中国也有自东向西的河流。

左下角的地貌部位或者地形是什么？盆地

这就是是四川盆地。

神农鼎基本是重庆到湖北，三峡河段。

实际的地形图比模型图要难读一些。

地形图里还会考的三个东西：

a. 相对高差的计算

绝对高度与相对高度。

【例1】相对高差类星体，一级难度⭐

（1）如图，A点的海拔是多少？——也就是绝对高度，是不用计算的。等高线就是海拔高度。

第二个问题是，山峰的地方，也就是B处，海拔是多少？

一般学生回答：七百以上

优秀学生回答：七百米以上，八百米以下 或者 七百到八百米之间

专精的学生会回答：大于等于七百米，小于八百米。是一个半开半闭区间。

[700, 800)

（2）开区间与闭区间（K区间与B区间）

很简单,小括号是开区间,不包括旁边的数,中括号是闭区间,包括数

总结一个口诀 （小开中闭）小辫K先生刻薄不容人，中分B先生敦厚包容人。

（3）AB之间的相对高度是多少？

解析1：不等式加减法 B-A

解析2：作图理解法

两点之间隔着三条线，把三条线拿出来，化成实线。

虚线是最大值，实线是最小值。

所以就是 区间[200,400)

【例题2】相对高差类型题 二级难度⭐⭐

解析：发现刚学习的时候，还是勤奋一点好。做这类题，该画图就得画图。

但是其实这类题不太会，看不太懂题干。

五条线，中间是四个格子，所以是4*50 = 200，外面这两条虚线我就看不太懂。为什么画我不知道，但是画了我知道他是最大的范围。因为他最大不能到达七条条等高线，上超25下超25，这是一个等高线的漏洞。

大概就是取上不足，取下有余。得给那些超出五根等高线的地形一个机会啊，提问一下自己，那比如说，陡崖部分的最高点就是超出五根等高线的最高值，但是还就是没到达第六根等高线？该怎么画？没法画，所以这是对于陡崖的一个图上特点的研究。陡崖它其实就是考察相对高度一个可以说非常典型的考点和知识点，因为只要等高线重合就可以是陡崖，没规定几条，在山腰上同样可以有陡崖，没说非得落地才叫陡崖，就是比较陡的坡，差不多90°，那就是陡崖，哪怕就两根等高线重合。那小陡崖摔下去人估计也够呛了。

考验陡崖的垂直长度，其实也就是考察两根等高线（虚线）之间的相对高差。

所以这个题，得出的结论还是[200, 300), 题干中符合选项的也只有B选项220m了。

【例3】再升高难度一些。三级难度⭐⭐⭐。

首先知道，在对流层中气温的垂直递减率：每上升100m，气温下降0.6℃。每上升1000m，气温下降6℃。提问A和B的相对高差是多少？

解析：通过温度就可以计算出等高线对应的高度。不对啊，这个也受季节影响啊哈哈哈。当然既然是考察相对高度，那其实也是可以参考温度的。

假设不考虑季节天气等其他对于温度的影响因素的话，左图，就可以假设最外圈等高线的高度为

2℃ = 1/3 * 6摄氏度 = 1/3 * 1000m = 333.3m

里圈等高线高度为 4℃ = 2/3 * 6摄氏度 = 2/3 * 1000m = 666.6m

等高距d = 4℃ - 2℃ = 2℃ = 333.3m

但是做了上面一堆推演之后发现与题无关，题干问的是AB之间的高差，那就得线分析AB的地形。

B是山地，A是盆地。

这个也是可以找出最大值与最小值，来计算他们的高差的（相对高度）。

最低高差是 8 ℃，最高高差是12 ℃。

8℃ = 4/3 * 1000m = 1333.3m

12℃ = 2 * 1000m = 2000m

所以AB之间的高差区间为 [ 1333.3m, 2000m )

到了高考也会有这样的题，不算很难但是一定要掌握基本思路。

b.等高线的疏密——对应坡度的陡缓

A陡B缓，上山走B

甲乙两山谁陡谁缓？

图不变的情况下，比例尺小的更缓一些。所以乙更缓。

图上距离 一 比 一万 和 一 比 十万。

比例尺更大的坡更陡一些。

一个山坡的陡缓取决于它的高度与长度。

但是要是使得甲乙的坡度陡缓变得一样的话，就把乙图的等高线也扩大十倍，这样相当于分子分母都扩大了。原数相当于没变。

乙图是比例尺小的图，比例尺变小，就把图变大就可以。变化倍数一致。

AA' 两山坡度陡缓不一样，通视条件也不同，A是看得到B的，A'是看不到B'的。

专门有一种题考察这个通视条件的。

对于不同的坡度的土地利用方式也不同

在缓坡修梯田，种植果树，在陡坡种树（这个不是果树哈，果树和植树要分开，他们职能不同）。

A土是上面种树下面修梯田，A‘是上面修梯田下面种树。

A’是典型的黄土高原。

A是典型的江南丘陵。上面陡下面缓。

坡的陡缓和河流也是相关的，和河流的流速有关。

【例】这个是双层蛋糕山。

改一下高度，就可以开发梯田了。

【例题】

一开始做题

4.B  V

5.D  V

6.A  V

要记笔记的地方是——这里的乙坡也算是缓坡，我还以为是陡坡。纠结了。

阴坡与阳坡

山南水北谓之阳。

这个水东西向的话，那么水的北岸，是比南岸要亮的。南岸固然会亮，可是南岸会遮住一半的河底。

而且一般来说，水是在山谷里的，东西向的山谷，肯定也是北岸比南岸亮的。

所以我觉得他这图还可以i更好。

扩展到这个图就是脊南谷北谓之阳。

最上面部分是山脊，中间部分是山谷。

阳坡上建疗养院比较多一些，没有在阴坡上建的。

但是寺庙一半没有在阳坡的，一般在谷里，比较幽静。东方是可及却无觅处。

但是欧洲人的修道院是在山脊上面的。绝壁上面。他们认为这样可以与世隔绝，是可望不可及的境界。

以上出发点的揣测纯属脑洞，没有历史根据。

【问题】阴坡和阳坡哪边植被更茂盛？（尤其是我们这温带季风区或者亚热带季风区）

阳坡。但是这是为什么呢？

不是降水好，而是保水的能力好。就是光照少一些，蒸发小对吧。

限制我们这个地区（北方地区、温带季风区、亚热带季风区）的不是光照，而是水分。

但是从垂直地带性来说自然带更高一些的地方还是阳坡，这是因为它的热量好。但是茂盛程度一般来说是阴坡这边更好一些。

不过也不能绝对。到了热带雨林就都一样了。看不出阴阳坡。

迎风坡和背风坡通常是一个降水的问题，通常来说，迎风坡江水更多一些。但是也不绝对。有的地方背风坡比迎风坡降水多。

迎风坡降水的原理和过程，风带来水汽，风遇到风就顺着山网上爬，由于每上升1000m温度下降6℃，水汽凝结，然后就下雨。

然后接着来看背风坡的时候，就又涉及到这个概念了——焚风。

因为风越往下越热，所以就叫他焚风效应。

但是这个山不严谨的地方是没标注高度，因为不是有个小丘陵小土包，来股风就下雨，不是说只要是山的迎风坡就能让水汽凝结，它高度不够的话，也没法下雨。

这种雨，首先我们知道这种在迎风坡上产生的雨它叫做地形雨，而在山的迎风坡上产生地形雨是有一定高度要求的。

基本上1000m以上 的高山上才会有地形雨。

第一次做的时候是（2）小题出了错误，写的是900米，因为没有读懂题干，就当成绝对高度来做了。

后来还是发现用了相对高度解体法做出来了。

然后做（1）题的时候，没看到左上角的指向标，也就是做错了。

（3）题也错了，错在于没有仔细思考，[1300,1500)到底是取1300还是取1500的问题。

我取的是1500，但是其实应该取1300。

题目中问，不会高于多少？这个问法就很奇怪。他问的是温度的最高值，但是我们都知道山这个东西，高度越高温度越低，所以说应该是取1300这个最低点的，因为在这个最低点的地方温度是最高的。然后最终算出来温差应该是5.4℃而不是6.6摄氏度。

x.水库的选址。

当然还有公路的选址，铁路的选址没什么好考的。因为铁路一般没办法环山，遇到山就是开路或者架桥。

公路的选址：一般是尽可能的避免穿过等高线。也有的是“之”字姓形的，都是一样的道理，增加长度以减少坡度。但是公路的选址通常来说不是很难。

如下图的黄色曲线。

接下来说一下水库的选址：

水库是一个什么东西？首先得对这个有一个了解。

首先要修筑一个大坝。就是为了拦截水，说的专业点叫做蓄水。可以积蓄很多的水，这就是蓄洪与防洪的功能。大坝修得越高，水就可以存得越多，这就是更好的扩容。但是从另外一个角度来讲，大坝修得越高，地基也就需要打得越深一些。

从防洪层面来讲，水坝是对水坝以下的地区进行一个保护。专业点说，大坝治理的是下游的洪水。所以三峡管的是四川还是湖北？

三峡管的是湖北。四川在上游湖北在下游。

而且由于大坝的蓄洪功能，人总不能住在那大水坑（比喻为勺子）里吧，就得搬迁移民。大坝建的越高，需要搬走的人就越多。

大坝建的越高，最高水位和最低水位的落差就越大，这个时候可以修建水电站了。水力发电是怎么发电的？其实是在大坝的里面有一些管道，就可以放水，这样的话水就像瀑布一样冲下来了。在底部地区有一个水轮机就像电扇一样的东西，然后他是横着放的，流水砸到扇叶，它就开始转动了，然后带动下面的发动机发电。

所以从发电的角度来讲，水坝修建得越高，发电量的上限就越高。

总结一句话：发电量与水位落差有关，而且是正相关。

（害）

但是影响发电量的第二个因素是——水量。水量越多，才能摆更多的管子，支持更多的水轮机去工作。发电量的总量也更大。

举个例子来说，三峡、葛洲坝这种的大坝，并排一般都是二十多个机组。二十多个大管子。

所以再总结一句话：发电量与水位落差和水量有关，而且是正相关。

说的专业一些，这叫“水能资源”，所以水能资源和水位落差和水量有关，而且是正相关。

水能资源所利用的水是上游的水，而不是下游的水。

举个例子来说，三峡，用的是四川的水。

水库的还有一个作用是——改善上游的航运条件。

蓄水的同时也提高水位提高了水位，可以避免触礁和降低流速。

注意，改善的是上游的航运条件。

坝址的选择：

河流的出山口，河流的峡谷河段。换句话说，河越窄坝就可以修得越小，这样的话就减少了建设成本。

所以12题AB处适合修筑水坝是这个原因。

（5）A处比B处合理，B处修筑水库固然库容更大，但是，若在B处修筑筑坝的话，城市就需要搬迁，铁路就需要停运挪走，如果是一条铁路干线的话还是很麻烦的。而且还有一点很重要的是，在B的库容区（淹没区）内，有大量的石林，是喀斯特地貌，喀斯特地貌下不适合修水库。因为这个石头（石灰岩）会溶于水将来会出现很多问题。所以A更好一些。

【补充图】

所以在这个补充图内，也是A处较为适合作为坝址。

水库的淹没区：

如果说在A处建筑一个200米的水坝，那么水库的淹没区是哪个区域？

还是蓝色区域。

而如果建筑一个250米的水坝，那么水库的淹没区就是如下，橘黄色区域。

水库的汇水区（集水区，也可以叫做水库的流域面积）：

的就看补充图，如果是现在降水的话，落到哪个范围的雨水最终会流到水库中去，这就叫汇水区。

水都是由高到低流的，把这些汇水的线连在一起，就是汇水区。就是做一个山脊的连线，因为每一个山脊都是一个分水岭。

如图中蓝色区域的边缘连线。

其实流域面积就是这么一个流域概念：比如说长江流域和这个概念就是一样的，只要下雨了流到长江里，就叫做长江流域。

安迎老师：等高线刨面图，暂时不讲，不把难点集中。往后放一点，不打算在这个假期里说了，咱们不把难点集中。

ps 那什么时候讲？？啊啊啊啊，救救我

3.地形种类（五种）

地形种类某种程度上是与地貌部位相对应的，地形种类是宏观的，地貌部位是微观的。

具体的数值就不写了

高原：又高又平

平原、

盆地：中间低、四周高。

丘陵：低缓起伏

山地：高耸起伏

-------------------这一部分是扩展的------------

4.地形区

就是要把地形的名称带出来，例如：华北平原、东北平原、青藏高原

5.地势

地势特征就回答，哪高哪低，高低起伏。

中国 西高东帝

美国 两边高 四周低

6.典型地貌类型

回答方向：内外力作用

喀斯特地貌

流水的溶蚀

河流地貌：河流的侵蚀地貌与河流的堆积地貌。

卫星谷 侵蚀地貌 河口三角洲 堆积地貌

流水侵蚀地貌：江西丹霞地貌红色砂岩，武夷山也是丹霞地貌，福建江西那一带的山丘就是这样的。

火山地貌 长白山天池

构造地貌 断块山

风力地貌：

风力沉积地貌：沙漠地貌

风力侵蚀地貌：雅丹地貌

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地形