重庆市高2023届高三第六次质量检测历史试题答案

试卷解析及答案发布地址公告

①发布于微博：橙子辅导1（数字1）

②发布于微博：考试研究所 ·

请通过方式①或②快速获取

以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

《蜀道难》教学设计

【教学目标】

1、语言建构与运用：反复诵读，把握意象特点，体会文章中不同意象传达的意境

2、思维发展与提升：在反复诵读的基础上，感受李白诗歌格律不拘，形式灵活的豪放飘逸的特点。

3、审美鉴赏与创造：诗歌想象奇特，加以体会。

4、文化传承与理解：想象蜀道的雄奇险峻，体会李白诗歌的浪漫主义风格。

【教学重难点】

1、重点：感受杂言古体诗的参差错落之美，想象李白笔下蜀道的雄奇险峻。

2、难点：体会李白诗歌的浪漫主义风格。

【教学过程】

一、情境导入

盛唐文化孕育出一个天才诗人，他自负而又自信，狂傲而又独立。余光中评价他，“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐”。同学们，猜一猜，这位诗人是谁？是的，他就是诗人李白。与李白同时代的诗评家殷璠评价李白的一首诗“奇之又奇”，你们知道是哪首诗吗？是的，这就是我们今天要学习的《蜀道难》。这节课，我们就通过诵读和鉴赏共同感受诗歌的奇特之处。

二、韵律奇

1、听音频，正字音，把握节奏。

2、谈谈这首诗歌的风格？

雄浑、豪放

3、你认为这首诗歌的主旋律是什么？

“蜀道难”

具体表现：（1）“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”

         （2）“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！”

         （3）“蜀道之难，难于上青天，侧身西望常咨嗟！”

手法：复沓。反复吟咏主旋律，把“蜀道难”的思想传输给读者，且一唱三叹，情感深厚且真挚有力！

4、这首诗歌除了反复吟唱“蜀道难”之外，还用了哪些方式，也让你感受到语言上的雄浑有力？

押韵。

连、川、援、峦、叹、攀、间、山、颜...an的韵律，通过押韵，增强诗歌节奏感，充满力量。

5、自由朗读。

三、意象奇

蜀道难的印象已经深入我们的内心了，那他究竟“难”在哪呢？让我们一起去探究。

1、结合课下注释、工具书，疏通文意。