23考情分析

河南师范大学

045103 学科教学(语文)(专业学位)  

①101 思想政治理论  

②204 英语（二）  

③333 教育综合  

④854 语文课程与教学论

复试：①591中国文学基础   ②999专业技能测试  

加试：①594中国文学   ②598写作  

同时招收全日制和非全日制

854 语文课程与教学论

《语文课程与教学论》，王文彦、蔡明主编，高等教育出版社，2006 年

分数线：51/51/77/77/383

拟录取：

非全日制：20人（383/403）+特岗教师2人（374/379）

全日制：67人（398/436），其中2个398，3个399，其余全是400+

复试内容和方式

下面1-3三类考试中，单项均为百分制，参照在复试成绩中的占比，合计复试总成绩（满分100分）。复试内容如下：

1.外国语（包含听力和口语）

2.专业课笔试

3.综合面试

4.思想政治素质和品德考核

专业技能面试内容如下：

学科教学（语文）：讲课/说课，8分钟，中学语文教材

综合成绩=初试成绩÷(初试满分÷100)×60% +复试成绩×40%

注意：1.同等学力人员加试本科主干课程2门，加试科目单科成绩低于60分者，不予录取。2.专业课复试成绩低于60分者，不予录取。3.外国语复试成绩低于30分者，或比报考学科门类（类别）外国语科目基本复试线（国家线）低15分以上者，不予录取。4.综合面试成绩低于60分者，不予录取。

我为什么考研

一是从小就喜欢教师行业，希望通过读研提高自己的知识储备及教学能力

二是为了弥补高考被调剂的遗憾，虽然本科专业所学内容与汉语言十分相近，但不如汉语言更加精深。

专业课备考建议

河南师范大学学科语文专业为3年制（基本上是研一上课、研二实习、研三写论文）；招生人数近几年呈现扩招趋势。学校对四六级没有要求，接受跨考生，接受同等学力/专升本（同等学力需要加试594中国文学、598写作）

专业课试题相对来说比较容易，854只有一本书——王文彦、蔡明主编的语文课程与教学论，（王文彦教授是河南师范大学文学院的教授，目前已经退休，但总体来说近几年不会换书），854考试题型主要分为名词解释（5个，1个5分）、简答（3个，1个15分）、教育应变/教学设计、作文/论述这几个题型。只考查书上内容60-70分左右，即名词解释和简答（名词解释有些年也会出课外的），教育应变也会用到一些书上的知识，其他的都是主观题，书上没有，需要根据真题自己练习。333就是统考的书目，一共四本，题型是名词解释、简答题、论述（名词解释基本不会出教心里的），教原占60分，其余各占30分，6道名词解释（一道5分）、4道简答（一道10分）、4道论述（一道20分）。

①个人复习经验 

专业课一（333）：从2月份开始进入正式复习

2-5月份：跟着凯程基础班，看中教史-外教史-教原-教心教材，主要以理解为主，跟着做思维导图。

6-9月份：背诵四本书，还是中教史-外教史-教原-教心的顺序，背完一本，每天抽出半个小时左右进行复习。买了lucky学姐笔记和凯程的强化书籍，配套看了凯程的强化课程，主要以凯程为主，凯程答案不完善或答案较少的与lucky、书本结合背诵，但由于教原占比比较大，我当时教原是直接背的教材。

10-12月份：四本书轮番背诵，并背诵历年真题，重复了尤其是名词解释部分，重复率挺高。11月份将每本书要背的重点题目写下来，看着题目背诵。10、11、12月份每个月用近三年的真题进行模拟，注重格式（名词解释一页写三个、简答题一道题写一页至一页半、论述题一页写两页左右。每道题之间空2厘米左右的间距，行与行之间空0.5厘米左右，简答和论述要有开头和结尾）。四本书的分布主要是，名词解释有两道教原、两道中教史、两道外教史，简答题有一道教心、一道教原、两道中教史/两道外教史，论述有一道教心、两道教原、一道外教史/一道中教史。

专业课二（854）：从2月份开始正式复习

2月份：把书过了一遍，重在理解，虽然只有一本书，但对于跨专业考生来说，书里面的内容尤其第一章不太容易理解。

3-5月份：一周整理一章重点笔记，将其分为名词解释和简答，手写，并进行背诵。（前期先把854的书背好，为中后期背诵333减轻一点压力）

6-8月份：继续背重点，开始练习教育应变、教学设计、作文和论述题，每个模块以真题为主，练习一个月左右，其中作文和论述题很像，尤其是作文的三段式和论述题如出一辙，这两个模块可以放一起练习。在练习的基础上总结答题格式及模板，例如，教育应变类做法占半面，做法原因至少写5个，占一面左右。教学设计占两面篇幅，与教资考试最后的教学设计相似，主要从初、高中课文里选一篇。作文占3面左右的篇幅，论述题与作文一样。作文写论说文，一般都采用三段式结构，分为三个论点，论据可以采用名家名言、名师案例、联系现实等等。

9月份：观看教育热点，可以找一些教育类公众号，为作文案例做准备，继续背诵重点。学习新课标《义务教育语文课程标准2022年版》《普通高中与语文课程标准（2017年版2020年修订）》，背诵一些学习任务群之类的名词解释，同时也可以为教学设计题中教学目标设计原因提供课标方面的依据。

10-12月份：看一看初高中语文教案：每个月用真题模拟一次，总结经验，继续背诵重点，（重点背诵10遍以上才能比较熟练），同时继续练习几大模块；背诵历年真题的名词解释和简答（真题重复率挺高的）

②复习建议 

1. 明确答题格式和规范，好的卷面能够给老师一个好的印象。前期的笔记最好按照答题模式整理，名词解释主要答三点及以上（可以写背景、内容/定义、评价、意义等）答够三点基本上是满分（300字左右）；简答题要有开头和结尾，例如考“语文教材的功能”开头可以简要介绍＋语文教材的功能如下；结尾写综上所述＋作用/意义。论述题同样需要开头结尾。

2. 字体一定要工整，题与题间隔2cm左右，行与行间隔0.5cm左右，考试时记得抄写一下题目，一般题目都不长，浪费不了太长时间，太长的可以只写后面的问题，或者作文题就写个作文即可。

3.五月份之前主要背诵854，六月份及之后背诵重心放在333上，背诵三遍有时可能还是什么也记不住，不要慌张，基本是五遍左右有点印象，十遍以上开始熟练，854按照计划背都能背熟的；333内容比较多，需要花更多的时间背诵记忆，记忆力不太好的可以提前到5月份背起来。

4.还是建议背一下教心的名词解释，一来以防万一，二来可以将名词解释作为简答和论述的开头部分。

5.不建议直接开始背诵，还是要先理解一下教材，否则一些理论性强的知识点不好背诵，也不好找各个知识点之间的逻辑联系。