【尚优公考-2022安徽铜陵事业单位】面试热点:双一流高校降级

推进双一流高校建设的过程中，有人认为要对高校进行审核，如果办学质量不好,给予降级势在必行；也有人认为办学质量难评判，双一流高校降级大可不必，只要予以警吿即可，对此，你怎么看？

【尚优解析】

一、 表明观点。

建设世界一流大学和一流学科，是党中央、国务院作出的重大战略决策，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支柱。要想保证建设成效，必须打破传统身份固化，因此加强审核，甚至给予降级处理，值得肯定，不能只是单纯予以警告。

二、 分析“要加强审核，甚至给予降级处理”的原因。

（-）当前，部分高校存在身份固化、竞争缺失、重复投入等问题，把985、211变成了学校身份和等级的象征，导致出现了不平等竞争和学历歧视的问题；部分学校将入围“双一流”视为对学校办学能力的认可，导致学校“重入围，轻建设”，极大的扭曲了双一流建设的初衷。

（二）该举措鼓励竞争思维，激励所有大学提高办学质量，参与办学竞争，引导学校“重入围，更重建设”，实现学科转型，完成对高校的重新塑型，有利于改善传统高校身份固化的现状，为老牌名校“去标签化”。

三、 分析不能“只要予以警告即可”的原因。

只是给予警告，看似是考虑现实困难的折中之举，但是单纯警告处罚力度低，不能提高高校的重视程度，不利于双一流战略的推进。双一流战略建设是系统工程，加强建设过程的管控，归根到底要靠制度和机制，而非高校领导者的自觉。

四、 提出完善落实建议。

（一） 完善评价审核机制。引入竞争机制，启动中期评估，实现名单“有进有出、动态调整”，对建设成效不明显的高校、学科亮“黄牌”；变行政评估为独立的、专业的第三方评价，摆脱行政和利益因素对评价的影响，防止评价身份化、标签化、头衔化。

（二） 加强高校内部建设。高校应该总结自身发展问题，挖掘自身特色和优势，优化管理模式，减少行政干预，加强人才培养和队伍建设，对学科进行科学调减，搭建院校合作平台，依托企业资金、设备优势，集中力量打造一流学科、一流大学，实现自我突破,凤凰涅槃。