自闭症孩子所有的刻板行为都要干预吗？我们应该怎么做呢？

重复刻板行为是指一系列频率较高、无明显目的和意义的行为，还包括兴趣狭隘、很难接受事物的改变等。
 

今天我们探讨一下刻板行为这个话题：如果自闭症孩子出现刻板行为了，我们家长应该怎么应对呢？
 

一.所有刻板行为都要纠正吗？
行为学分析，ASD儿童刻板行为是：他的“正常”需求未得到满足，或是营造的环境令其不适而引起的。你要阻止这种行为，首先要确定他的行为已经严重到必须引起关注，并且有必要采取干预了。

因此，可以根据他们刻板行为的强度和性质来初步判断。例如这些行为：

●是否阻碍了他的学习，

●有无伤害到自己，

●是否影响到他们日常生活，

●是否打扰到别人无法忍受，

●他是否因闹情绪而出现刻板行为，

●你若予阻止会否引起他的痛苦，他能否自行终止刻板行为等。

面对必须要纠正的刻板行为，具体怎么做呢？这里和大家分享5种应对方法。
 

二.刻板行为如何纠正？

1.预防大于干预

ASD孩子出现刻板行为前总是有些兆头，如心神不宁、焦躁不安、自言自语多起来、眼神飘忽不定、微小刻板动作（如咬嘴唇、抖手）等。

此时给孩子关注或分散注意，平抚情绪，做些他喜欢的事情，则可减少大幅度刻板动作的出现。
其实，很多刻板行为具有累加效应，孩子“体验”一次，就会强化一次。所以，防患于未然，在其发作前阻隔，要比消除后来的刻板行为更重要。
 

2.行为替代

堵，不如疏，既然要做，不如换种更好的方式。要消除任何问题行为，最重要的是教授适当的替代行为。这个过程是漫长、乏味、充满艰辛和挫折的。

明确自我刺激的功能，是选择替代行为的基础。如儿童咬手指可能是为了获得口腔刺激，可以借助咬磨牙棒或其他食物，让儿童同样获得口腔刺激，来减少刻板行为的出现。
 

3.提高孩子的能力

其实孩子出现很多刻板行为，追根究底还是孩子自身能力的缺陷。比如不会表达自己，会生气、捶打自己或墙壁。然而当沟通能力提升后，可以用语言或者其他肢体动作表达需求，那么很多的刻板行为也会随之而消失。给孩子多一个倾泻窗口，多一种表达方式！
 

4.药物治疗

当孩子的刻板行为影响到日常生活和学习，且对周围构成负面影响时，可考虑小剂量用些抗焦虑抗强迫的药物来治疗。两害相权取其轻，一味抵触用药不可取。
 

5.改变能改变的，接受不能改变的

孤独症孩子刻板行为有些是可以改变的，而有些是无法改变的，但是我们可以加以利用，把它变成有意义的事情。比如有些小朋友喜欢把家里的物品都按固定的顺序放。
 

换个方向看，这其实是一种很好的整理能力。发展成未来的一种职业技能，如图书管理员就需要将书按照编号摆好。

其实，孤独症儿童种种刻板行为的背后往往都代表着其需求、困难或者意义。

●家长应该进行多观察、多分析，善于发现儿童刻板行为的积极方面。

●运用综合干预手段，以同理心对待他们。

●当儿童有正确行为的时候要即时鼓励，给予适当的引导，刻板行为就会得到改善和减少。

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