无锡教师招聘考试一对一_教育综合背诵知识点!

一、教育的起源 

神话起源说（最古老）——朱熹

生物起源说（首正式）——利托尔诺、沛西· 能

心理起源说——孟禄

劳动起源说（最科学）——米丁斯基、凯洛夫

二、原始社会教育的特点

（1）自发性、广泛性、无等级性、无阶级性（平等性）

（2）教育是在生产劳动和社会生活中进行的（非独立性）

（3）教育内容简单，教育方法单一（原始性）

三、古代中国的教育

1. 学校的发展

（1）最早的学校——庠

（2）春秋时期教育的里程碑——私学

（3）战国时期出现的著名学校——稷下学宫

（4）汉朝的最高学府——太学

（5）东汉文学艺术专门学校——鸿都门学

（6）唐朝出现的教育场所——“六学二馆”

2. 各时期教育特征

（1）夏朝——出现了中国最早的学校教育形态

（2）西周——学在官府，官师合一

（3）战国——百家争鸣，以儒墨显学为代表

（4）西汉——罢黜百家，独尊儒术（董仲舒）

3. 教育内容

（1）奴隶社会——“六艺”（礼、乐、射、御、书、数。礼、乐是核心）

（2）封建社会——“四书”“五经”

四、古代西方的教育

1. 古代埃及

特征：以僧为师、以吏为师。

学校：宫廷学校、僧侣学校、职官学校、文士学校（最多）。

2. 古代印度

两大宗教：婆罗门教、佛教。

教育内容：《吠陀》。

3. 古希腊

（1）雅典

教育目的：培养政治家和商人。

教育内容：德育、智育、体育、美育等多方面和谐发展。

（2）斯巴达

教育目的：培养军人和武士。

教育内容：军事体操和道德训练。

4. 中世纪教育

（1）教会学校

教育目的：培养具有纯粹信念的人。

教育内容：“七艺”（三科——文法、修辞、辩证法；四学——算术、几何、天文、音乐）。

（2）骑士学校

教育目的：培养勇猛豪侠、忠君敬主的骑士精神和技能。

教育内容：“骑士七技”（骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、弈棋、吟诗）。

五、古代社会教育的总体特征

（1）古代产生了学校，教育成为社会专门职能，成为统治阶级的工具。

（2）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。

（3）古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性；封建社会的学校还

具有更加鲜明的等级性。

（4）古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和

象征性。

（5）古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。