2020年西南大学904心理学基础真题以及难度点评

一、选择题

1、技能形成的基本条件是（    ）

A 迁移         B 示范          C 练习           D 反馈

2、人在心理活动中，一直伴随着的心理状态是（    ）

A 情感         B 注意          C 思维           D意志

3、享乐原则、现实原则、完美原则是（    ）提出的

    A 蒙台梭利     B 佛洛依德      C 詹姆斯         D 埃里克森

4、吉尔福特提出了（    ）理论

A 智力三元论   B 智力三维理论   C 二因素理论  D 多因素理论

5、“江山易改，本性难移”说的是（    ）具有稳定性

A 性格         B 气质           C 能力         D 需要

6、当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人们知觉对象的印象仍然保持相对稳定不变，知觉的这种特性，即为（    ）

A 知觉的选择性   B 知觉的整体性  C 知觉的恒常性  D 知觉的理解性

7、与常模进行比较的心理学研究方法是（    ）

A 测验法         B调查法          C 实验法        D 个案研究法

8、人看到一面五星红旗是属于（    ）

A 感觉           B 知觉            C 思维          D 想象

9、无脑心理学是（     ）心理学学派

A 构造主义       B 机能主义       C 格式塔心理学     D 行为主义

10、陆钦斯的量杯实验体现的是（    ）

A 思维定势       B 功能固着       C 迁移的作用       D 动机强度

11、吃了糖之后吃苹果更甜，体现的是（    ）

A 感觉的适应      B 感觉的相互作用      C 感觉的对比     D 联觉

12、百感交集表明了情绪具有（    ）

A 强度            B 快感度          C 紧张度         D复杂度

13、新旧活动的刺激相同，而反应不同时，容易发生（    ）

A 负迁移        B 正迁移       C 横向迁移       D 纵向迁移

14、反映事物本质属性和共同特征的是（    ）

A 感知          B 记忆         C 思维           D 想象

15、心理学研究的对象主要是（    ）

    A 人的行为     B 人的心理活动    C 心理与行为的关系   D 思维

16、动机的特性具有指导性和（    ）

    A 指令性        B 调节性        C 规范性        D 强化性

17、引起人们的欲望，满足人们需要的外在条件是（    ）

A 诱因          B 内驱力        C 动机           D 需要

18、对一个事物的未来结果感兴趣，是属于（    ）

A 直接兴趣      B 近景兴趣       D 远景兴趣      D 间接兴趣

二、名词解释

1、感受性       2、归因       3、有意后注意      4、调查法

三、简答

1、性格的结构特征               

2、动机的强化理论

3、创造性思维的特点            

4、常见的动机冲突及其表现

四、论述

1、知情意的关系

2、根据遗忘的规律，说说如何科学的组织复习？

五、材料分析

王老师是一名数学老师，这学期他接手了初二（1）班的数学教学工作，通过测试发现这个班整体数学成绩不太理想，有的学生成绩好、有的学生成绩差，通过调查就发现数学成绩差的学生喜欢打篮球、成绩好一些的学生不喜欢帮助他人。经过思索，王老师作出了一下几个方面的努力：首先，王老师改变了自己的教学方式，在备课时侧重于中等生，设置了不同层次的教学目标，对优等生、中等生、后进生布置不同的任务；其次，王老师还尝试着利用学生喜欢打篮球这一爱好去调动学生对数学的兴趣，把学数学和打篮球通过巧妙的方式结合起来。最后，王老师还安排了优秀生进行一帮一或者一帮二，来帮助后进生提高数学成绩。

1、王老师运用了哪些教学策略？

2、作为一名教师应该具有哪些教育理念？

解析

大家好，现在来分析一下2020西南大学904心理学基础的一个真题。总的来说，今年904的真题和往年来说是没有多大变化的，都是由选择题、简答、论述、材料分析题、名词解释这几个部分组成，而且今年的题型和去年18年是一样的，只是说今年的题量可能相对来说减少了那么一两道，因为选择题的分值它提升了，去年也是20道选择题，但是去年一道选择题的分值是一分，今年就变成了两分，所以说相对来说选择题的比重就增加了。

这个也算是历年西南大学904选择题比重最重的一次考试。因为以往的话，如果说是15道选择题或者是20道选择题都是一分，而10道选择题的话通常是两分，那么今年题量也比较多，选择题题量比较多是20题，然后每一题是两分，但是这些题其实不难，都是书上的一些知识，然后只要平时的时候不只是仅仅机械记忆也在理解知识，那么做起来这些题都是不难的。名词解释、简答、论述材料都和往常一样，都比较简单，都是书上的，看你有没有把书上的知识点给掌握到位。

凯程收集到了今年西南大学904的真题，首先是选择题的话，因为收集起来相对来说比较麻烦一些，我就只收集到了十八道题，如果说有其他小伙伴能够记得没有收集到的两道题的，可以来跟我们凯程反应。好！首先，第一道题，这道题不难，技能形成的基本条件就在于练习，然后第2道题，这道题的话可能会纠结一下，这道题到底选什么，应该选注意，因为在心理活动当中，情感思维不是会一直存在的，而注意这个东西是会一直伴随着我们整个心理状态的。

第三个比较简单，18年的辨析题考过这道题，提出享乐原则、现实原则和完美原则的就是弗洛伊德的人格理论。然后第四个吉尔福特提出了什么理论？考过很多年，去年就是考的他的智力三维理论，到底是包括哪三个，今年直接考了是哪一个理论，应该选智力三维理论，要把这个记准确。第五道题，这个题到底应该选性格还是选气质？他说到了本性难移，应该选气质，因为气质是通过遗传获得的，是先天形成的，所以说它很难改变，而性格是会随着环境而发生改变的，这道题应该选B应该选气质。第六道题，这个题就比较简单了，看你有没有对知觉的几个特性有没有理解，显然应该选知觉的恒常性。知觉的特性，真的是年年考，要么考选择题，要么就是考简答题，所以说这肯定是个很重要的一个知识点。然后第七题，与常模进行比较的心理学研究方法，应该选测验法，要把这几个方法好好的区分一下。第八题，人看到一面五星红旗属于什么？可能大家会在感觉和知觉之间纠结，那么就要从它的定义着手去进行分析，感觉是对个别属性进行的一个反应，而知觉是对整体属性进行的一个反应。比如说拿这道题为例，我们看到五星红旗是红颜色的，是长方形的，那么这个是感觉在其中，我们是对其中一个属性做出了反应，而这个是看到一整面五星红旗，所以说是做出的一个整体反应。那么应该选知觉。第九题，被称为无脑心理学的是哪一个？这个是行为主义，因为它着重于研究人的行为，而忽视了研究人的心理，所以说被讽刺为无脑的心理学。

好，下面第10题，陆钦斯的量杯实验体现了什么？体现了思维定势，这个问题在哪里呢？在影响问题解决的因素，那里有讲到陆钦斯的量杯实验。第11题比较简单，就是考区分感觉的那几个规律，但是即使掌握的没有那么牢靠，但是这个题读了题干还是比较容易选出来的，他说吃了糖之后苹果更甜，这个明显是有一个对比，所以应该选感觉的对比。第12题，百感交集表现的情绪具有什么？百感交集，说明有很多种感情，所以说具有复杂度。

第13题，他说新旧活动的刺激相同，而反应不同，就考了迁移的几个种类，看能不能够把它区分开来。首先他是说反映不同，正迁移是说有积极的影响，那么他们的反应应该是相同的，所以说排除正迁移，而C和D也是属于正迁移里面的，所以说C和D也排除掉，就应该选A，这些题有可能和真题有一些些许的差别，因为这是回忆版，但是大致的意思应该是差不多的。好，我们继续来看14题。

反映事物本质属性和共同特征的应该是思维，这个是概念题，15题心理学研究的对象主要是什么？这里要抓住这个重点主要是什么？虽然说我们心理学也研究人的心理活动，那么既研究人的心理活动，也研究人的行为，那么到底哪个是最主要的？肯定是人的心理活动。好，16题，动机的特性具有指导性和调节性，这个是书上的点。然后17题，引起人们的欲望，满足人们需要的外在条件，这里就说了是外在条件，所以说肯定是诱因，引起动机的，引起欲望的有两个，一个是内聚力，一个是诱因，那么内在的是内驱力，外在的就是诱因。第十八题，对一个事物未来结果感兴趣是属于什么？他这里说了未来，肯定是远景兴趣。

好，下面4个名词解释也不难，都是书上有的。包括简答还有论述，这几个题全都是书上有的，性格的结构特征，去年是考了性格的态度特征，然后动机的强化理论、创造性思维的特点、常见的动机冲突及其表现，这个都是平常强调的那几个点，强调的要着重记忆的，重点把握的那些知识点。然后论述题这两个更不用多说了，特别是知情意的关系，去年也有考，然后往年也有考过，肯定是个很重要的点，然后跟记忆遗忘的规律，说说如何科学地组织复习，遗忘的规律18年也有考过，所以说这些肯定都是平常强调的很重要的一些知识点，必须要掌握的。如何科学地组织复习？书上有也是强调要着重去背的，即使说忘记了，但是根据我们自己的一个亲身的经历，我们也能够编写出来几条，言之有理即可。

最后一道材料分析题，就考到了教心上面的。整套题来说和往常一样，都是大多数集中在心理学上的考点，那么教心上比较少的，而且心理学又主要集中在前面4章的内容，材料分析题这道题就是教心上面的，主要考了教学策略，这道题经过分析我认为有以下几种教学策略，首先是任务分析策略，因为王老师他通过前测去分析学生的学习情况，这肯定是任务分析策略，是教学准备策略里面的任务分析策略，还有王老师肯定具有因材施教的教学策略，因为它根据学生的情况去设置不同的教学目标，布置不同的任务，这显然是因材施教的教学策略。第三，王老师运用到了配对策略，因为他这里有一帮一和一帮二的配对帮扶，来提高学生的成绩，所以说也运用到了配对策略。

最后还可以写一个反馈策略，因为王老师是根据测验得到了反馈结果，做出了这些教学方式的改变，所以说也有运用到反馈策略。第二个问作为一名教师应该具有哪些教育理念？这道题是比较开放性的题，言之有理即可，只要把那些先进的教育理念，我们不管是在333还是904上面接触到的那些先进的教育理念，都是我们教师应该掌握的，比如说因材施教，比如说升本教育，这些都是作为一个教师应该具有的教育理念，当然不仅限于我刚刚说的这两个，还有其他的，只要是现在社会所提倡的流行的一些教育理念，都是我们教师应该掌握的一些教育理念。

好，这个就是904的题，总体来说904的题和往常一样，都是比较简单的，不是太难，西南题的904只要把书本知识掌握好了就可以。谢谢大家！