江西教师招聘面试说课稿：《葡萄沟》

葡萄沟》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！ 非常荣幸有这样的机会向专家们请教，与诸位同仁交流。 今天，我说课的内容是人教版小学语文二年级下册第十课《葡萄沟》。 本次说课我设计了教材分析等十个方面的内容，下面我分别予以介绍： 一、教材分析 《葡萄沟》是人教版九年制义务教育课程标准实验教科书第四册第三单元的第二篇课文。本 篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟,那里出产水果，其中葡萄最惹人 喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。通过学习，让学 生认清葡萄沟真是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情，陶冶情操。 二、教学目标设计 知识与能力：会认11个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄 沟的风土人情。 过程与方法：运用多种方法感悟重点词句的意思。 情感、态度与价值观：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。认清葡萄沟是个 好地方，增强学生的爱国之情，陶冶情操。 三、教学重难点 “梯田”“茂密”“五光十色”等词语及句子的理解是本课的教学重点。 在情感的世界里让孩子深深感受到：葡萄沟真是个好地方。并有感情朗读课文，理解葡萄的 特点及葡萄干的制作方法，读好长句子，是本课的教学难点。 四、学生情况分析 二年级学生年龄比较小，虽然经过学习，已具备一些初步的识字能力和阅读水平，但自主感 悟的能力较差，体会语言的表达技巧和体会文章的意境美是学生的一个薄弱环节。因此，在 学习中需要直观、形象的图画幻化成生动的文字来帮助其理解感悟。另外他们的有意注意还 未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。 五、教法、学法 依据新课标理念和本篇课文的特点，针对学生的情况，我采用体验教学法，利用交互式电子 白板系统来缩短时空距离，形象地再现情境，使学生不仅理解课文中的重点词语“茂密”等， 而且让学生身临其境，感受新疆葡萄多、美，此时的朗读水到渠成，并在教学中大胆创设情 境，与学生进行口语交际的训练，使学生的听说读写得到统一结合。 采用师生合作，自主探究等方法来实施教学，让学生在轻松、愉悦的氛围里阅读、体会、感 悟，真正成为学习的主人，乐学、爱学。 六、教学策略 低年级学生形象思维能力强，但文章是靠语言文字抒发感情的，而要使小学生通过文字来体 会文中的情境，先得尽量让学生把书中描绘的画面与具体形象挂起钩来，增强文字的形象性 学生才会想读。我借助多媒体给学生营造一个色彩缤纷、能动能静的教学环境，紧紧抓住“葡 萄沟真是个好地方”这条主线，引导学生从重点词语入手，步步深入地读，在积极主动的思 维和情感体验中，加深对课文的理解，悟出葡萄沟好之所在。 七、媒体资源应用与设计 本节课教学媒体是选用交互式电子白板系统及PPT课件。教学作用为： 源于YG教育