个人经验分享|新教师如何备课、上课？
原本准备今天继续发备课资料，但昨天有老师问我，新教师如何备课。
虽然我发了许多可供参考的备课资料，但如果不知道怎么用，也确实没用。自己也是从新教师走过来的，还是非师范，深知一个人摸索着学习的痛苦，如果能给新教师带来一点帮助，也是开心的。
当然我也只是一个普通老师，个人经验有限，每位老师的备课、上课方式不同，按适合自己的、喜欢的方式来就好。欢迎各位路过的经验丰富的老师们留下宝贵的建议。
一、备课
1、看教材，看课文。
拿到教材后，先看每一单元的单元导读，导读包括了每单元的语文要素，也是该单元的重点。比如七上第一单元，第一段说明了该单元的课文内容是四季美景，第二段则罗列了本单元的语文要素，那么在该单元的课文讲解中，就需要重视朗读指导，重音和停连技巧的指导，带领学生品味语言中的比喻、拟人等修辞手法的表达效果，学会仿写。
看完单元导读，再看目录每一课的序号后面是否有星号，如果有，说明为略读课文，课时安排一般为一节课。如果没有，说明是精读课文，就需要安排两到三节课。
接着看课文，做到熟读文本，校对字音，朗读要听要练，最起码教师本人要听得出学生的朗读错在哪，才能够指导好朗读。
2.看教参，记重点。
熟悉文本后，就可以打开教参了。教参中会有单元说明，分析这一单元的语文要素和学情，指出单元目标，提供一个清晰的方向。后面也会有本单元的教学安排，每一课的教学重点以及教学思路。尤其是教材解析，很多课后练习题的答案其实都藏在里面。
备课时边看边记很重要，可以记在课本上，也可以记在教案上。最方便还是课本，当你交完一轮，这些课本就是你宝贵的备课本了，基本不用再花大力气去备课。
记哪些内容呢？重点词句的分析、重点字音、课后练习题的答案、作者文章的背景知识等等，凡是需要让学生做笔记的重点，都记在课本上。也可以记自己想好的课堂过渡语、评价用语等等，但不要记得密密麻麻，太多的话，上课一忙一紧张是找不到重点的。
3、看教学设计，改教案和课件
掌握课文重点之后，就要思考怎么讲了。之前提供的温儒敏老师的《教学设计与指导》就有完整的教学设计，包括我免费分享的七彩课堂、状元大课堂、空中课堂、国家中小学智慧平台的课件和教案，都可以用来做参考。
首先，看温老师的教学设计，找一份相近的教案和PPT进行修改，当然也可以自己重新做一份。
要注意的是，根据学生情况去备课，城市和乡村，好学校和差学校，学生程度必然是不同的。如果学生的基础薄弱，那就着重于基础字词、课文重点和课后练习题的讲解，并且教学语言要让学生听得懂，不要太深奥，也不要想当然地觉得学生听得懂。
一节课40分钟，罗列出教学目标，看课后练习题一共几题，综合起来分为两课时解决。
比如五上《白鹭》有三道课后练习题，第一道题需要全文讲解完来总体感受，第三道题为背诵课文。那么第一节课的重点就是了解作者、校正字音、掌握生字、熟读全文、解决第二道课后练习题。第二节课便集中解决剩下的两道课后题，品读语言和背诵课文。
日常教学不是公开课，让学生感悟语文之美固然重要，但能让学生把握重点，提高成绩才是常规课的目标。
4、写逐字稿
这个方法简单提一下，虽然很痛苦，每一课都写逐字稿非常熬人，但如果写一遍下来了，自然就记得牢了。不过有些老师是班主任，肯定是忙不过来的，可以根据自己的情况调整备课方式。比如刚踏上讲台的前一个月、比赛、公开课时就可以辛苦点，写逐字稿，后期熟悉了就可以轻松点备课。
5、看往年考卷
我是很热衷于收藏试卷的人，小到单元卷，大到期中期末，只要考过的试卷，我都会留下一份空白的和一份有答案的。以至于每次复习的时候，我的同事都会来找我借资料。
既然是教学重点，考试就必然会出，以什么形式出，就需要我们去研究自己所在地区的语文试卷，每一课的题型找出来了，规律找出来了，给学生讲课也就有底了。
当然，这种备课方式更适用于复习课。
二、上课
讲完了备课，简单讲一下上课。
新学年的第一课都是一样的，新老师除了自我介绍，更重要的是讲清楚语文课的规矩和奖惩，一切按原则来，先严后宽。
哪怕再怯场，也要从气势上表现出自己经验丰富的样子，才能让学生信服。
新教师可能出现的一个问题，过于关注自己能不能按设想讲完这节课。其实这个是不重要的，哪怕讲不完，也可以下一节课讲，不要拖堂。
上课时最重要是关注学生的上课状态，不能只顾自己讲，要站在讲台上看，也要偶尔走下去看。看学生笔记有没有写，是不是写在正确位置，是否走神，是否违纪。及时指正，严重的话要按规矩惩罚，才不会形成习惯。
如果有老师同时是班主任，尽可能不要将班级事务带到语文课上来解决，尤其是负面的。语文课便只上语文，这样既不会影响自己的教学，也避免让学生对语文学科产生排斥。
也有老师问我教学进度的安排，但每个学校是不一样的。甚至一个地区的两所学校都不同，我曾经去送教下乡上单元作文课，快开课了才知道学生连这个单元都还没学。
所以教学进度不用慌，如果你是新教师，保持谦虚的态度，多请教老教师，相信大部分老师是愿意说的。学校一般也会有自己的教学进度安排，如果课比别的老师慢了或者快了，也没关系，快慢一两个课时都是正常的，只要在开始复习前上完课就行了。
写着写着就写了这么多，暂且就分享到这里了，都是浅薄的个人经验，如果能给有需要的老师带来帮助就好。
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