职业访谈报告（特别鸣谢:中文荣同学、冯老师、张老师，教务处邱老师，旅院冯老师)
（标题字数限制，具体姓氏无法容纳，向以上老师，同学表示歉意）
访谈人物：校内科任教师
从事职业：中文系必修课专职教师
访谈日期：4月13日
访谈地点：广东外语外贸大学南国商学院
前言：本人是一名大一的学生，再过三年就要自己找工作，正式成为一名社会人，站在这个人生的分岔路口上，本人时常感到非常迷茫。出社会后，有非常多的路可以选，究竟是应该继续深造考研还是考公务员抑或是自己创业？这也成为一道人生路上必须面对的选择题。未来的道路非常的迷茫，在这个社会上唯有真正的人才才能焕发出不一样的光彩。如何才能以合法的手段赚到更多的钱也应成为目前考虑的重要问题之一。若是浑浑噩噩混过大学四年时光未来的道路便会失去许多本应该有的希望和成就。于是带着不后悔的心态，我们组进行了一次采访，并编写了职业规划书来指导我们前进的方向。
自我分析：1 人际交往缺乏自信心，影响人际交往的成功率，难以找到共同话题 2 学历不算高竞争依然非常激烈。 3 没有了解进入社会之后的应该怎么做，经验有限。
分析过后进行采访
问题1：请问老师您觉得这份工作忙吗，是否有力不从心的感觉？
回答1：我非常喜欢这份工作，当我教出的学生在在社会找到好的工作的时候就特别有成就感，但是总感觉有很多东西要干而时间又很少，恨不得一天有24个小时。
问题2：请问老师您觉得从事大学教育这么久，感觉学生上课的状态是怎么样的呢？
回答2：大一新生由于刚刚进入大学，高中生思维仍然没有走出来，在课堂的气氛较为沉闷。而大二大三的学生则体现了发散思维，在课堂上的回答中也更加体现了深度课堂氛围相对于大一新生更为活跃。
问题3：请问老师您觉得这份工作怎么样呢？
回答3：小时候的兴趣便是教书，感觉这份工作比较好，职业规划比较满意。
问题4：为什么要选择教师这个职业呢?
回答4：教育学是非常具有价值的，它可以促进这个社会的发展，而作为一个老师在社会的职业形象也是非常好的，并且这可以带给我成就感和自信心。
问题5：请问一开始您刚刚工作的时候遇上了什么困难呢？
回答5:遇上的困难有许多，也许最重要的是没有足够努力导致工作上存在着一些问题没有解决，为未来带来许多麻烦吧。
总结：1.大学学习与高中相比，可以自由支配的时间多了。所以，为了保证自己的学习与生活可以得到平衡，需要对自己的时间有合理的规划，安排，避免手忙脚乱。
2.大学的知识体系与高中相比，发生了巨大的变化，我们为了高效学习，应对两者的不同之处有较为清晰的认识，并针对性地作出学习方法上的调整
3.个人职业生涯规划可从个人，学校，家庭，社会等内外多维度入手，多方面了解各行业的发展方向，清楚自身的优势与不足，综合考虑，寻找自己最适合的选择
职业兴趣测评
(二)小组成员职业兴趣类型：CIS
下述是您的结论：
类型：常规型(C)
特点：喜欢以有系统、具体、例行的程序处理文书或数字资料；喜欢从事会计、秘书等数字计算、文书数据处理方面的工作，较不喜欢从事创造类活动；喜欢在别人领导下工作，乐于配合和服从。通常表现为有秩序、做事仔细、有效率、值得信赖。
生活事例：习惯制定工作和生活计划，凡事做好规划；喜欢有规律的生活，喜欢把个人物品收拾得千干净净、井井有条；不喜欢抛头露面，在工作中乐于做助手；乐于做文字录入、表格处理、数据统计等事务性工作。
类型：研究型(1)
特点：喜欢研究且解决抽象的问题，喜欢运用心智能力去观察、分析、推理，喜欢与符号、概念、文字、抽象思考有关的活动；喜欢从事理化、生物等需要动脑的研究性工作；在工作中表现出优异的科学能力。通常个性独立、温和、谨慎、理性、有逻辑。
生活事例：脑袋里常常有各种各样的“为什么”；与各类娱乐杂志相比，更喜欢翻阅科学、哲学等知识类书籍、材料；喜欢参加在脑力上更有挑战的活动和游戏，如下棋、推理游戏；平时可能话不多，但不人云亦云。
类型：社会型(S)
特点：喜欢从事与人接触的活动。对人慷慨、仁慈、喜欢倾听和关心别人，能敏锐觉察别人的感受。在团队中，乐于与人合作，喜欢和大家一起完成工作。他们关心人胜于关心物，关心他人的福祉；喜欢助人类的工作。个性温暖、友善、乐于助人，容易与人相处。
生活事例：小时候喜欢扮演老师，常常教育、指导其他的小朋友；喜欢参加公益服务类活动，在帮助他人的过程中感到很快乐；喜欢和谐友善的工作和生活环境，同学中有争执或冲突，往往充当“和事佬”。(三)学习方法测评结果1.一般擅长在学习中运用同伴学习策略，您能够接受和他人共同协作，完成学习任务，学习遇到某些困难时，也知道向人求助。
同伴学习不仅能提高学习的效率，还能取长补短，增强自己合作和交流的能力，
建议 :多运用同伴学习的策略，主动与他人合作，多与同伴进行交流，当学习遇到困难时及时向他人求助，也主动向他人提供帮助。
2.一般擅长在学习中运用同伴学习策略，您能够接受和他人共同
协作，完成学习任务，学习遇到某些困难时，也知道向人求助。
同伴学习不仅能提高学习的效率，还能取长补短，增强自己合作
和交流的能力。
建议:运用同伴学习的策略，主动与他人合
作，多与同伴进行交流，当学习遇到困难时及时向他人求助，也主动
向他人提供帮助。
3.一般擅长在学习中运用资源管理策略，您能够比较合理地安排自己学习的时间和场景，也能够在大多数情况下保证自己的学习不被外界的环境所影响。
建议:合理安排学习进度，制定计划，选择合适的学习环境，并有效利用学习时间；养成良好的学习习惯，在任务很枯燥或者存在分心刺激时，能控制自己的注意力和投入程度。
