江西教师招聘面试说课稿《灵巧的小手》

一、说教材 《灵巧的小手》我选择本活动是由于： 1、现在的幼儿绝大多数是独生子女，都是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办 替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,对于一些力所能及的事情不善于也不勤于 动手，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培 养幼儿的自理能力。 2、本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平， 我确定本活动的目标为： （1）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 （2）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，体验它们的作用。 （3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。 为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己 的小手,知道手能做许多的事情。活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。 活动准备： （1）录音机、磁带 （2）丰富的手工操作材料：积木、橡皮泥、棉签棒、白纸、彩色纸、水彩笔、蜡笔、铅笔、 细铁丝、吸管、绣花板、插塑等。护手霜、棉手套。 二、说教法 1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿 带来许多乐趣。现在中班的幼儿年龄小，经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏， 如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得 对手的认识,知道了手能做许多事情。 2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方 法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈 话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师 幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。 三、说学法 经验感知法：由于中班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的 现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷 牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通 过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验 就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来， 这样能够有效的化解难点,突破重点。 除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣； 讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中 知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情， 了解了保护小手的方法。