2022年秋高二（上）期末联合检测试卷化学试卷答案

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以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

遗传信息的携带者——核酸

一、教材分析

    本节教材的主要内容分为三个部分∶核酸的结构，核酸的种类，核酸的功能与分布。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.介绍核酸的基本单位核苷酸

2.讲解核苷酸脱水缩合形成核苷酸链

3.讲解DNA和RNA

4.讲解核酸的功能与分布

（二）过程与方法

通过归纳生物种类与碱基、核苷酸种类的关系，培养学生对知识归纳总结能力；通过分析蛋白质与核酸的关系图和多聚体的连接模式图，培养学生的图文转换能力；通过“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，掌握显微镜观察类实验的操作技能。

（三）情感、态度与价值观

核酸是遗传信息的携带者，要了解它的种类、分布，以及由4种核苷酸组成的千差万别的核酸与遗传信息的关系。生物体的复杂结构与生命活动的奥秘，归根结底都是物质的存在形式与运动变化。联系日常生活中的事例进行学习，有助于从细胞水平和分子水平了解一些基本的常识。

三、教学重点和难点

（一）重点：

1. 组成核酸的元素

2. 组成核苷酸的结构

3. 核苷酸脱水缩合形成核苷酸链

4. DNA和RNA的组成成分比较

5.核酸的功能

6.核酸的分布

（二）难点：

1. 核苷酸脱水缩合的过程

2. “观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验

3. DNA和RNA的结构特点

4. 碱基互补配对

四、课前准备

（一）教师：准备教学PPT，教案。

（二）学生：预习课文，对今天所讲内容有初步了解。

教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论

五、板书设计

第二章

第2节遗传信息的携带者——核酸

一、 组成核酸的元素

C、H、O、N、P

二、 核苷酸的组成结构

1. 磷酸（1种）

2. 五碳糖（2种）：脱氧核糖、核糖

3. 碱基（5种）：腺嘌呤A，鸟嘌呤G,胞嘧啶C，胸腺嘧啶T，尿嘧啶U

三、 核酸的种类

1. DNA(脱氧核糖核酸)4种

2. RNA（核糖核酸）4种

3. DNA和RNA的组成成分比较

四、 核苷酸的脱水缩合过程

五、 核酸的功能与分布

1. 功能：携带遗传信息，控制遗传、变异和蛋白质合成。

2. 分布：DNA主要分布于和细胞核中，RNA主要分布于细胞质中。

六、教学过程

（一）导入

说到核酸二字，想必大家都不陌生，我们经历了疫情时代，在疫情严重的时候我们几乎每天都要去做核酸。那么大家是否知道核酸是什么呢？为什么通过做核酸就能检测出病毒呢？今天我们就将走进核酸的世界，让我们来了解核酸是什么。

（二）新授

（1）核酸是脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的总称，是由许多核苷酸单体聚合成的生物大分子化合物，为生命的最基本物质之一。核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

（2）展示DNA和RNA的结构图片。并讲解DNA和RNA的结构。

（3）提问：我们怎么判断是DNA还是RNA呢？待同学们踊跃回答完问题后，总结同学的回答，并进行归纳。

（4）核酸由核苷酸组成，而核苷酸单体由五碳糖、磷酸基和含氮碱基组成。如果五碳糖是核糖，则形成的聚合物是RNA；如果五碳糖是脱氧核糖，则形成的聚合物是DNA。

（5）展示核苷酸的图片。讲解脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的区别。

(6)讲解核苷酸脱水缩合成核苷酸链的过程。

（7）讲解核酸的功能。

功能：携带遗传信息，控制遗传、变异和蛋白质合成。

（8）实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布

原理：DNA主要分布在细胞核内。RNA大部分储存于细胞质中。甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同。甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，利用甲基绿吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色剂中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。

要求：初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法。

（9）讲解实验的方法步骤及注意事项。记录实验结果并讨论。

（10）最后我们来回答一下我们课前题的问题。我们是如何通过检验核酸测出病毒的呢？

新冠病毒核酸检测全称是新型冠状病毒核酸检测，一般来说，新型冠状病毒核酸检测的原理，主要是依据每一个生物的核酸都是不一样的，按照病毒的特点进行检测。具体分析如下：

每一个生物的核酸都是不一样的，都有特定的核酸序列以及DNA序列。病毒的特点就是形态非常之小，在普通的光学显微镜下是看不到的。但是可以根据每种病毒都有独特的基因序列来检测，只要检测出人体内有新冠病毒基因序列，并且采用荧光定量PCR的方法，把这个基因序列扩增后。如果是带有病毒的患者会检测出荧光信号增强，这样就可以显示阳性的结果。如果是新型冠状病毒核酸检测没有病毒的患者样本，因为没有靶基因的扩增，就检测不到荧光信号增强，这样的结果就属于新型冠状病毒核酸检测阴性。

（三）总结

核酸是一类生物聚合物，是所有已知生命形式必不可少的组成物质，是所有生物分子中最重要的物质，广泛存在于所有动植物细胞、微生物体内。

（四）作业

1. 完成课后练习。

2．掌握核苷酸脱水缩合的过程。

3. 熟记实验中得到的现象结果。

4．预习下一小结的知识。

七、教学反思

本节课的设计从引起学生的好奇心开始，让学生更加投入课堂。培养学生的观察能力，即活跃课堂气氛，又锻炼学生观察能力，为以后的学习打下良好的基础。通过课堂讨论，增强学生的合作交流能力。通过设计问题，培养学生判断、推理能力，锻炼学生独立思考的能力。通过提出问题和解决问题有利于学生的科学思维和科学方法的养成。课后作业中让科学复述课堂中的知识点，锻炼学生提炼信息的能力和表达能力。