英语模拟课堂怎么上

英语模拟课堂怎么上?英语课堂模拟教学是一项重要的实践活动，专门为英语教育方向学生毕业后能够胜任中小学英语教学工作所设计。今天，小编给大家带来英语教学方法。

在内容方面，英语课堂模拟教学实践活动也做了必要的增加。

首先，增加了微技能教学训练。原有的实践项目包括：英文书写与教学技能;英语歌曲教唱技能;英语游戏组织技能;简笔画辅助教学技能;多媒体辅助教学技能;备课、教案写作技能;听、说、读、写等各项语言知识和语言技能的教学技能等。根据高等教育出版社肖惜主编的《英语教师职业技能训练简明教程》，并结合教学实际情况，新增加的训练项目包括培养教态、导入技能、呈现演示技能、练习组织技能、强化巩固技能、提问和纠错的技能、作业布置与批改技能等。鉴于课时的限制和自主学习的需要，有些项目为学生课后在微格教室的训练内容。

其次，除了模拟讲课，还增加了说课的训练。近年来说课成为用人单位招聘教师考察的一项重要内容。说课与讲课是不同的。说课面对的是教学专家和同行，说课的内容主要是对大纲的理解、对教材和学情的分析，对教学目标的确定，对教法的构想和对教学过程的设计。而讲课面对的是学生，主要展示的是教学过程和方法。说课可以提高教师的理论素养和驾驭教材的能力。

引进新的教师教育理论: 教师专业发展理念。

任何实践活动都需正确的理论指导，否则，将迷失方向，半途而废。近年来的教育观发生了很多变化，已经不再只是注重知识的传授，而是转向能力和综合素质的培养。面对培养目标的变化，必需重建教师教育体系。既然教学是一种专业，教师是专业人员，教师教育也就需要专业化。教师专业化的主要特征是建立以学生为中心的教育观，建立专业知识、专业技能和专业评价体系等。随着教师专业化的发展，教师教育有了新的内容，逐步形成了教师专业发展理念。

它强调培养教师的教学反思意识和能力，从而使教师的教学信念和专业技能得以持续发展。教师专业发展理念还对教师的角色有了新的定义，除了扮演教学的实施者以外，还是教学的研究者。因此，反思型和研究型教师将是现代教师教育的发展方向。就外语教师教育而言，外语教师专业发展的内容概括起来则可以包括四个方面(薛芬, 2050)：建立外语教育信念、外语教学知识与能力提高、外语教师职业道德和情感态度的培养、外语教师自我专业发展需要和意识的提高。有了新的教师教育理念，在课堂模拟教学实践活动的实施过程中，教学目标更加明确，实践体系更加完整，学生毕业后的可持续发展能力得到了重视，教师专业发展得到了关注。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。