干货分享︳作业设计怎样指向语言知识？

2022年版的《英语课程标准》中指出课程内容包含了主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。

·主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴；·语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材；·语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素；·文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源；·语言技能为学生获取信息、建构知识、表达思想、交流情感提供途径；·学习策略为学生提高学习效率、提升学习效果提供具体方式方法。

①单元作业内容的延续性

作业内容的设计就像教学内容一样，可以有所侧重，但单元的核心内容如：Look and learn（核心词汇）、Look and say（核心词法、句法）等板块，其不仅是教学设计的重点，也是作业设计的重点，需要在多课时的作业中得到延续，以帮助学生牢固掌握。

②单元作业要求的递进性

在单元视角下，各课时的作业内容并不是独立、割裂的，而是具有整体性的。单元作业目标是最终目标，它的达成和单元教学目标一样，不是一蹴而就的，而是要通过第一、第二等若干课时不同类型、不同要求的作业逐步达成的。