中学语文教学法第一、二章

<<中学语文教学法>>

第一章 中学语文课程的性质和目标

第一节 中学语文课程的性质

分析:继续实施 母语教育

基本特点(常考):工具性与人文性

小考点(常考):课程的目标是这门课程设置与实施的依据

论述题(大考点):作用与功能是什么?

必考点:

时间:1903年

又称作

国文:蔡元培任教育总长改用的

国语:五四运动后"言文一致 国语统一"(国语-小学初中课程,国文-高中语文(联想李国文)

语文一词的解释

人物:叶圣陶提出

时间:1949年

概念:口头为语,书面为文

语文课就是语言课,母语教养课。

课程标准(新课标)

<<义务教育课程标准>>--包含小学初中内容

<<高中语文课程标准>--高中内容

论述题考点:

语文素养-了解

简述中学语文课程的地位(2点)

第二节 中学语文课程的目标

简述题:

课程目标确立的四个依据:

分析:国家层面>学校>学生个人>课程本身内涵

用这个表述:中学语文的课程内涵

考点:论述题,记住红色字体的字,其他言之有理即可

课程 课业概念

简答题:三维教学目标分别指的什么?

6个方面( )

5个方面( )

课后习题

延伸考点

第二章 中学语文课程的内容及文本

第一节 中学语文课程内容的依据及构成

联动四个依据,便于记忆

可以将教育经验理解为=教学内容

第二节 中学语文课程的纲领性文件

教育部 教育局 教育厅(广东) 教委

2022版

活动中 活动前 活动后

第三节 中学语文教材

示范功能 有改动

地位

考点

课后习题