岁月如涯——我的初中生活
我的恒哥初中既有欢喜又有悲伤，可这就是现实啊。——题记
在初一开学的前一天，我的学校就开了一次家长会，其中我爸提出了我智商过低，因该给我孩子减轻压力。于是乎，我每天的作业量都减少了，同时和其他同学相比，严厉程度也降低了一点。这才让我平时写作业省了一些心。不过我爸看见楼外的运动器械对我来说有些危险，于是严谨了起来，反对我接触那些器械，于是我在课间变得比小学更孤独了。
开学的第一天的送我上学的时候，我把就认真嘱咐我一些关于学科及其时间的问题。我立刻惊讶起来：什么？重要科目3科一下子变成了7科了？每一科都要考？下午3:30放学变成了傍晚5:30？太不可思议了！就是作业仅留了3科：语文、数学、英语。还据说体育课一整节课光是锻炼，没有游戏环节了，也没有了体活课，甚至不再有儿童节。凡是到学校时，都要穿着校服。这又让我的学习压力倍感增大。又据说还开设了一个电脑课，这让我第一时间充满了好奇心，到了那节课时，我决定要必须看个究竟。在课堂上，看着老师给我们给我们的演示，我发现了学习的内容仅仅是信息，但内容却如此神奇。
为什么我的作业量减少了，做起来的速度还是和小学一样如此之慢？因为那些题对我来说难度比小学大得多了，每道题都要反复地，长时间地思考。正因为这样，恨不得我在课堂上也谢其家庭作业来，不过幸亏老师没有管到我这一点，后来这一点我也就成为了习惯。又包括在课间写家庭作业。而且我还是不是得等着学校中的那个老师会走进教室，一旦看到哪个老师在上课前走进教室，我就“呲溜”一下第一时间跑到老师旁边，让老师教我活告诉我不会做的题，每次老师都坦诚地接受了我的提问，既耐心有注意时间给我讲活告诉。不过，有时候我问问题选择哪个老师也会不管不顾，发现到哪个老师没事就试着问那个老师我不会做的题。问完后我听没听懂我心里也不知道。不过我们班级的老师倒是对我说；“你应该向你的班级里的老师提问，因为你的班级的老师对你来说最熟悉，再说每个老师讲课的方法是不同的，你说是不是？”后来我被老师说的心服口服，决定以后只问自己班里的老师。不过回到家里就有所不同了，我爸因初中没学好而到初一下学期就不在给我讲题了，我妈看我要讲的题太多、时间太长嫌烦，就限制了我被受讲题的题量。不过辛亏我在作业方面有了“自由选择权”，才让我有权利舍掉那些干想想不出来的题。要是此时我身边要是有个手机，里面有个作业帮，用作业帮来查题，我就不用这么愁了，所有题目便迎刃而解。可是那是我根本没有手机的概念。
既然我的作业量减少了，那么我每天就故意二次减少作业量。于是我爸就严肃地告诉我：“你可以少写作业，但不可以写这么少。”有一天我爸看我作业一会就写完了，就怀疑我是在故意减少我的量，我说：“但这些都是老师给我们留的。”我爸听完后，总算相信了我，松了一口气，我也松了一口气。其实这些行为的背后是藏着一些秘密的，那就是我总是爱看一些少而节目，例如《喜羊羊与灰太狼》、《飞行幼乐园》、《爸爸去哪儿》等等。总想马上写完作业赶快去看电视。我妈一再地反复强调我不要看这些节目了，因为这些节目太幼稚了，可我就是不听，连我的弟弟都在嘲笑我幼稚。
而其他同学写作业恰好和我相反。回到家不写作业，到第二天早上到教室时才开始写作业。班主任进过自己的发现学生们写作业的经验，就说：“你看，每天回家后有那么长的时间不写作业，到早自习了才写作业。你看现在作业写不过来了吧！？”就这样一来，每天统计出来的未完成作业的人数已经不少了。还有一些时候，就是大家上早自习在座位干呆着，不学习。老是反复的在跟学生们讲道理：“早上学习效率是最高的。”可学生们总在一边像没听着一样似的。我听了这些话，才知道了写作业的时间是多么的宝贵啊，学习一定要合理安排时间。
开学后过几天，我又问我爸，我可以在学校里住吗？我爸告诉我，如果你想住的话你就住吧，不过地得掏住宿费。我又回过头想：我这学习压力这么大，身边有没有什么可以缓解我学习压力的东西，干脆否定了我的心声。
我的班级里最值得欣赏的东西就是多媒体了。几乎每次上课都要用到多媒体，但在我眼中它就是个电脑，什么都能看。当系统操作成功后，里面的内容就直接呈现在大屏幕上，播着动画，仿佛就像电影院里的大屏幕一样。看来我们学校的教学资源真是太丰富了，太先进了！忍不住我也想尝试用一下它，看看它到底还有哪些神奇的功能。可惜的是，每次老师请求学生用多媒体都轮不到我，因为老师知道我不聪明，就直接断定我一定会弄出什么毛病来，我就只好在课间硬上讲台去用多媒体了。不过那是老师还在讲台下旁，老师看见了我的一举一动，就连我没接触到多媒体时，老师就警告我：“小心这多媒体弄坏了你赔啊！我告诉你这多媒体老贵了！”我问老师：“多少钱？”老师说：“1万。”此时我被老师吓得一下子回到了原地，可我仍然时刻坚持着这个行为的心声。
我很烦感体育课和课间操，于是有一次到了第二节课的课间，只有我留在教室里。老师催我去上课间操，我生闷气的说：“凭什么上课间操啊！？”老师和颜悦色的说：“锻炼身体呗！”当课间操结束后，老师又严肃的对我说：“以后体育课你可以不上，但是课间操不能不上。”于是我每天都去上课间操，不再上体育课了。这是我心里就有了一个暗示：当所有同学都出校楼外时，我就趁大家不注意的这个期间，到讲台上去谨慎地动多媒体。点击百度，再进4399小游戏，去玩植物大战僵尸。在玩的时候，我边用心玩，边注意上课的时间，快到课间了我就把游戏关闭掉，但我会仔细地观察该关哪个，不该关哪个。也就是应该关掉小游戏，把课件给大家保留着。有一次玩的中途我还看见电脑上的游戏画面竟然还投影到多媒体上了，包括音乐也传递到多媒体上了。嗯，确实如此神奇。这回我可下高兴了。正因为有了这样的机会，我才成功地把想法变成行动。看来机会总是留给有准备的人啊。一切皆有可能。
每次放学后，除了我班的同学，其他同学都骂我大傻子，我却向那些同学反驳我不是大傻子，已经喊到最大的程度了，也没解决一点问题，我的声音大的连校长都听到了，于是小张便自言自语起来：“看来这学生长大以后肯定能成为歌唱家！”我还喜欢欺负女同学，每出校门口时，我都跑着追那些女生，那些女生都被我吓得一直跑，最后幸亏那些女生跑得快，我才彻底没吓到那些女生。我又发现学校有食堂和商店，我就又对食堂和商店充满了好奇心，想探个究竟。于是我便有时候就向我爸要钱，告诉我爸要我上学校食堂吃饭，爸爸答应我了，给了我十多块钱，拿这十多块钱上学校食堂吃午饭。每次我上食堂都会挑不同的、适合我口味的饭菜，感觉学校的餐厅和社区的餐厅做的饭菜一样好吃。如果有剩余的钱，我还会上商店卖些小零食吃。要是在课间我写不下功课又觉得没意思时，我就靠在走廊的窗户旁边坐着。虽然窗户始终是关上的，我也没撞碎窗户，但老师任然严谨地对我说：“快下来，危险！”
有时候学校还会进行消防演练。当所有学生都下楼时，同学看见我还在座位上原地不动，就不慌不忙的对我大声说：“不好了！要着火了！”我心里却毫不在意，想：什么着火了啊！？怎么可能着火呢！？认为同学在骗我，我就把此时的想法告诉了大家，但大家告诉我真着火了，我只好以防万一，跟着同学们一起下去了。结果到了楼外之后，听到的却是消防安全知识的讲座。于是我感觉好像光是考验我们下楼梯的速度了，从广播中听到的演讲也没什么意思。
在初一和初二时，我们的班级号是5号，老师叫张树立。到初三时，初一和初二的学生与初三的学生以及老师都无规律的错乱开了，老师也变了，名字也不记得了。而学生的名字从初一到初三都没有记得。老师决定错开学生位置后，我问老师为什么要这样做，老师说初三学习重了，不能再像以前那样了。据说初三的学生还要上周六的半天课，因为初三的学生快要中考了，学习非常紧张，得努力备战中考，抓紧学习时间。这使我学习压力有进一步加大了。不过老师看着我当时的情绪，到放学时就告诉我：“从下周开始，周六你不用上课了。”我又问：“那周一到周五还来上课吗？”老师又说：“周一到周五当然必须上课了。”于是这件事我和老师在第一时间就达成了妥协。
初一和初二的寒暑假作业量比小学大的多了，尤其是那个大卷子，40多页，但我最终还是做完了。不过到初三作业量却翻倍了，第一在于有90多页，第二在于所有科目都有，我就决定整个假期拼命写，但后来接到了老师的电话，说我把语文和数学的写完了就可以了，还有那个物理凡是会的就都做出来，做对做错没关系。这才另外让我省了心。另外又有一件事，就是每个人的初三的卷子都是由班长给大家买的，却放到抽屉里锁上了。我为了直接得到，有一天中午我就整个中午待在教室里。当时我幸运的偷到了那把钥匙，因为那是班级里只有我自己一个人，后来我试着用那把钥匙认真的打开那把锁，后来锁真的打开了，接下来我就拿出一个卷子准备答题。可这时旁边的班级听到可我的悄悄声，就进到我班级，顺手把我的那个卷子拿走了。
有时候我还愿意上课趴桌睡觉，那是因为我感觉那些知识点太难了，实在听不进去。什么化学方程式的，世界史，了解基本国情的，都纯粹是死记硬背的，根本就记不下来。化学课上老师发现我在睡觉，就明知故问的批评：“是谁在睡觉呢！？”此时我一下子被老师惊醒了。后来我养成了习惯，老师拿我没办法，也就对我不管不顾了。历史老师也怀疑我上课睡觉了，旁边的同学告诉老师，说我智力有问题，便原谅了我。政治老师发现从第一节课开始我就睡觉，长期以来，政治老师气得不耐烦了，于是对我说：“以后你可以听我的课，但不允许睡觉！”因此后来上政治课时我就写家庭作业。我个人偏向于数学，虽然成绩不优秀，但上课的表现态度还是有一定好的，于是有时候数学老师就奖励我一些东西，有一次回家时我还碰见了数学老师，数学老师在车里向我打招呼，我也及时向数学老师回应了。至于其他的嘛，表现的一般般了。到初三上学期的最后，语文老师对我们说：“至于这些话剧呢，我就不给大家讲了，这些大家只要了解一下就可以了。”不过我此时对语文课还是有一定的烦感，因为对我来说除了话剧最难学的就是文言文，而文言文却偏偏成为了最重的知识点。
又有一段时间我看到女生戴上眼镜了，此时女生的形象让我目不暇接，整得我也想戴一副眼镜了。于是我有一天回家后请求我爸给我买一副眼镜，我爸听后一分析，就对我说：“不行，人家戴眼镜是近视眼，你又不是近视眼！”不过我爸后来又换位思考了一下，还是同意给我买了。毕竟初中什么都爱美嘛？那我也不例外。再说我还缺少爱美的能力呢。就这样，有一天我爸看到我回家后，给我展示了一下买来的眼镜，后来并告诉我不允许带到学校，其余地方都可以带，我听了我爸的话。也许这个行为跟下面的说法有一定的联系：其实我们班有近视眼的学生的所占比例很大，班主任时时刻刻都眼里地对学生们说：“不要以为你近视，就想让我满足你到最前面的愿望！”假设班主任能够满足这些学生这些愿望，那么结果会怎样呢？答案是学生占便宜了，班主任的尊严被亏了，这种情况是不合情的。所以在这里我也警惕了我自己。
我们班还有一个类似的错误，这种错误非常严重，那就是上课弄手机。我们学校的课中本来就没有要查的题，反倒上课什么也不听，要不就是在那儿玩游戏，要不就是给同学发短信。带手机的的学生已经被班主任纷纷的指点并被没收了。没收了之后还不服，带新的手机到学校并在上课时用。这个问题我也知道了，这些同学如果换做是我的话，我也不敢把手机带到学校并在上课时用的，因为一旦被老师没收了，就永远也拿不回来了。
上初中时的我，跑起步来是反应非常快有速度非常快的，而且没有任何动静。就举个例子，我们学校有一天要举行踢毽子比赛，我爸知道了，就在当天送我上学时到校门外的商店时，准备进商店给我买毽子，让我也加入比赛。但是我对踢毽子毫无兴趣，同时我爸送我是我有时坐在车上的，我就在刚看到校门外的商店后第一秒钟就从座位上轻盈的离开，一点儿声音也没有，从腾空的姿势直接变成跑步的姿势，三四秒钟就进校门了。我爸还没反应过来呢，我就一下子“嗖”地把人影给丢掉了。像体操运动员从单杠落到垫子上一样轻盈，像短跑运动一样迅速。
在初三下学期时，我又每天都每天编写毕业录，每次课间只要还有人在，除了写功课以外，我就找那些人给我毕业录。
在初中的每个学期，都会遇到这样的情况：随着天气的变化，越冷就傍晚放学时间越早。可就是这时候同学们最爱说话，整得全班都挨留了。直到5:30才让我们直接回家。
接下来这一点是最可怕的。当时我在课堂上的不良表现已经令老师不耐烦了，再说就算是我智商再低，也要接受一定严格性教育的，绝对不可能放纵，要不然我就会任性。于是班主任决定给我最后一次机会，看如果我还不听话，就找一个狠一点儿的老师，让班上同学全骂我，只要是课间、放学都可以，然后作业量留的比其他所有学生多到翻倍，做错事往死里批评惩罚，做好事没有一点表扬奖励。这时在初三下学期做决定的。不过我最后可算咬紧关头了，才没有让老师做出这样的决定。
整个初中的最后一天课上完后，我收到了中考的信息。在这一天放学后，那些学生还在骂我大傻子，回家我又向我爸告了状。不过我爸告诉我，现在你不用担心学生骂你的事了，因为从明天开始就要中考了，中考后你的学业就彻底结束了。后来我问我爸：“我们平时考试两天就能考完了，这回两天半了，是不是中考后的下一个阶段就是高中啊？”我爸说：“不是，是因为中考时从你上初中以来从开始到结束的一次检查，就每天上午考一科，每天下午考两科，这样一下来就是两天半了。”其实体育也包含在中考内的，只不过我和我爸都知道我不会驾驭那些运动，所以我爸想：你不用去考体育去了。我最终也就没考体育。每次中考是我的心理压力都是放松的，没有给自己适度的压力。第一天上午考的是语文，前面的基础题全靠我初中的只是一道一道题的回忆来回答，现代文阅读也没太大问题，接下来一到文言文阅读就不行了，什么答案都回忆不起来了，就更不要提课外文言文了，那些注释我根本没法灵活运用。到了最后的作文题，一看《傅雷家书》读后感，我想：哎喔，竟然能出这么广的命题，太厉害了！谁能写的出来！？说白了就是我心中一点素材都没有，干脆放弃了这道题。回到家后，我爸问我考的什么作文，我把命题说了出来（“傅”说成了“佛的音”），接下来又问我怎么写的，我说什么都没写，我妈听到后插了一句话：“原来是《傅雷家书》啊，我看是他没读过《傅雷家书》。”第一天下午考的是政治和历史，这两科考的也很不理想。回到家后我问我爸：“为什么中考的这些题都这么难啊？”我爸说：“因为中考的目的是看你能否考入高中。”第二天上午考的是英语，由于试卷的题型和平时考试的题型一样，就没看出来难道哪儿去，就用平时考试分析题目的思维来解决中考的英语题。第二天下午考的是物理和化学，由于多数物理公式我都比较熟悉，所以看到题目，感觉题目不在话下，套用正确的物理公式再算出来结果，那些问题就解决了。化学试卷的第一题就有难度，考的是有机合成材料的知识，后面全是化学方程式，这让我对第一题就有恐惧感，但还是做出来了。后面那些化学方程式一窍不通，全舍弃不做了。第三天上午考的是数学，第一题考的是绝对值，这一题的答案我一眼就看了出来，很轻松的就过了关。到后面不再有计算题，多数题是圆和三角函数的解答题，倒数第二题是一元二次方程应用题。这些题我都难以下手。最后一道题是一道概率题，题目看似很简单，实际却很难。为什么看起来简单实际难呢？因为概率题是我最拿手的题，但是原题的问法却非常的深奥。他是这样问的：（1）列举出所有可能。（2）这个游戏公平吗？如果公平，请说明理由；如果不公平，请更改黄球中的一个编号，使游戏公平。第一问我做出来了，因为我审好了原题，又理解了题意，其实他就是把一些信息隐藏了。要是找到这些信息，就可以知道这一问的完整问法是：用列表法或树状图列举出所有可能。由于原题涉及到的是两个对象，我就用列表法列举出了所有可能。第二问我却没做出来。判断游戏是否公平，这不是问题，我把两个对象的概率分别求出来，将两者比较，直到这两数相不相等，这一步就做出来了。这更改编号可怎么办呢？把一个数改了，改行的4个和就得全被改，我该如何下手？于是我只好用笨办法，一个一个数地假设去改，毕竟数字是无穷大的嘛，就这一道题一直想到交卷我都没想出来。到后来我才发现这个题型的解题技巧，那就是利用作差法和移多补少的方法来更改编号，从而使得两个对象的概率都为1/2,。可这已经晚了。做差法、移多补少是奥数的术语，我们考场上的所有考生可能全学过奥数吗！？教育局竟然能出这样的题，把我们难住，你们教育局局长可真够厉害的！到中考结束后再过几天，从电话里接到了考试成绩的消息，经统计后发现所有科加起来才100多分，这真让我失望，但残酷的现实就是残酷的。就这样以来告别了我的学业生涯。
