古诗大题

· 先看选择题，根据选择题理解原文，然后做大题

· 用小说的方法做古诗题

·  2022甲卷

·  画眉鸟  欧阳修

·  百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

·  画眉禽  文同

·  尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。

·  14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是

·  A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。

·  B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。

·  C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。

·  D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。

·  15.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。

·  人物 情节 环境 主旨

·  答案

·  ①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；

· 对主旨的作用

·  ②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。

· 鸟起到环境的作用，烘托诗人当时的心情。

·  2022乙卷

·  白下驿饯唐少府  王勃

·  下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。

·  浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。

·  14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

·  A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。　

·  B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。　

·  C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。

·  D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。

·  15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。

·  答案

·  ①《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”以彼此间的深情厚谊排遣离愁；

·  ②本诗中的“去去如何道？长安在日边”则是用对友人前程的美好祝愿来排遣离愁。

·  抒情手法

·  直接

·  直接抒情

·  间接

·  通过“人事物景理”抒情

·  2022新高考Ⅰ

·  醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]  魏了翁

·  无边春色。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕，来趁元正七。

·  翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人，日日是人日。

·  [注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。

·  15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A

·  A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。

·  B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。

·  C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。

·  D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。

·  16．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。

·  答案

· ①“翁前子后孙扶掖”，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理关系；

· ②“商行贾坐农耕织”，指出社会上各行各业的人应各守本分，各司其职。

·  2022新高考Ⅱ

·  送别  李白

·  寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。

·  送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。

·  15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

·  A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。

·  B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。

·  C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。

·  D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。

·  16．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。

·  答案

·  ①通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪；

·  ②末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象化表现。

·  情景关系

·  借景抒情：先有情，后有景

·  触景生情：先有景，后有情

·  情景交融：以上2种无法分辨的时候就是情景交融

·  寓情于景：只写景，不写情

·  以景结情：文末的寓情于景