教育扎记3-注意力

最近一直在看苏彦捷编撰的发展心理学，里面有一种观点，人们认为注意力缺陷是一种病，需要积极介入矫正。我个人认为有待商榷。人们通常所说的注意力不集中，至少从我接触的家长口述的情形来看，他们更是在指孩子坐不住无法静下心来读书写作业这种具体的情形。我想这未免狭隘一些，我想从另外的情形来拓宽一下人们的思路。

      英超联赛里有一个极其出色的中场大师叫德布劳内，NBA联赛里有一个出色的控球后卫叫哈登，尽管他们所从事的运动风格迥异，但是他们都是球场上的指挥官，他们都是球队的神经中枢，在球场上他们要耳听六路，眼观八方，帮助球员梳理球队的进攻思路，每场比赛下来他们的注意力都是高度集中的，但从某种意义上来说，他的注意力是分散的，球场上的任何风吹草动，他都必须需要要注意到，毕竟球场如战场，机会瞬息万变。也就是说他们的注意力模式不是某个人，某个时刻，而是整个事件的整体。具体来说，我们不是要大脑在一段时间内只做一件事情。而是从我的经验来看，我们会经常经过判断是否来研究自己该做什么，从而会犹豫，严重的话，就会产生巨大的焦虑感。我们真正要让孩子做的就是减少这种策略的判断，尤其是这种反复的判断所带来极差的情绪体验，充分享受做事情的乐趣，至于做一件还是做两件，根本无关紧要。其实，与其说是注意力，我更愿意用心神合一来沉浸式学习工作来描述这一切。并且人们能够保持这样的状态越长，在不超过工作强度的情况下，人们越能游戏人生，越能从这种体验到快乐，那么这种美好的体验会帮助他们主动参与重复这样的事情，正向循环的起点就这样被打开了。这个时候督促是多余的。

        所以在现实生活中，家长往往采取强硬的方式让孩子坐在那里学习，这并没有实质性的效果，这是呆板而又刻意的，至少我敢说这绝对不是最佳的方式，而且这样做的后果，孩子反而会像流水线上的工人，他没有任何的动力，去真正地了解其中的原理和奥妙，也就吸收不了知识