总结山西省成人高等教育生态基础疏导-附学历提升
成人高考专升本生态基础的内容较多，除了简答内容外，大多还有其它题型的知识，在记忆的时候会比较困难。在职上班族考生最好不要死记硬背，因为这种记忆方式会经常遗忘，会记不住。所以考生可以采取有技巧性的学习方式，来总结生态基础科目的考试重点。成人高考专升本学制2.5年至3年完成毕业。择校参考：山西成人高考专升本备考入口
国家学历继续教育专升本入学考试（生态基础科目）简答满分题库备考资料如下：有对成人高起专、专升本报名疑难、择校、和专业意向感兴趣的在职青年点赞加关注为你解答关于成人学历提升那些事。
1：简述环境、生态环境和生境的区别与联系。
参考解题答案：
环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切事物的总和;生态环境是指围绕着生物体或者群体的所有生态因子的集合，或者说是指环境中对生物有影响的那部分因子的集合;生境则是指具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境，其中包括生物本身对环境的影响。
2：焚风对生物的影响。
参考解题答案：
气流翻过山岭时在背风坡绝热下沉而形成的干热的风叫做焚风。当气流经过山脉时，沿迎风坡上长冷却，在所含水汽达饱和之前，按干绝热过程降温，达饱和后，按湿绝热直减率降温，并因发生降水而减少水分。过山后空气沿背风坡下沉，按干绝热直减率增温，故气流过山后的温度要比山前同高度上的温度上的温度高得多，湿度也显著减小。温暖季节中的焚风能加速谷物及果实的成熟，强烈的焚风则能使植物枯干而死亡。
3：简述生态学的分支学科。
参考解题答案：
根据研究对象的组织层次分类：分子生态学、个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学与世界生态学等。根据生境类型分类：陆地生态学、海洋生态学、森林生态学、草原生态学、沙漠生态学等。根据交叉学科分类：数学生态学、化学生态学、物理生态学等。根据应用领域分类：农业生态学、自然资源生态学、城市生态学、污染生态学等。根据生物类群分类：植物生态学、动物生态学、微生物生态学等。
4：简述群落内的湿度变化。
参考解题答案：
群落内的温度与太阳辐射以及植物群落本身的特征有密切的关系：
①：在森林群落内，白天和夏季的温度要比空旷地面要低。
②：夜间和冬季的温度比空旷地面高。
③：林内温度变化缓和。
④：林内外温度差别是因为在空旷地上太阳辐射直接达到地面，“作用面”是裸露的地表，而在群落中，这个“作用面”抬高到树冠层。
⑤：在炎热的季节，在强烈阳光照射下，群落上层的枝叶一方面能阻挡阳光向下层照射，同时林冠层吸热蒸腾，不断消耗热量，而植物体吸热缓慢，导热效果较差，所以使群落内部温度变化减缓。
5：森林群落对水分的影响。
参考解题答案：
①：群落能截留降水，保蓄水分，因而能创造群落内部特殊的空气和土壤湿度条件。
②：使降落在群落中的水分进行再分配，一部分被林冠阻留，直接蒸发返回大气，降水的大部分到达地表，这到达地表的水分，大部分渗入土壤，被土壤保持或渗入地下形成潜流，只有一部分成为地表径流，土壤水分被植物吸收，经蒸腾和蒸发而保留在群落内。
③：由于群落能阻挡降水，增加土壤水分的入渗，大大减少地表径流，减少了对表土的冲刷。
④：群落中植物根系交织成网，对土壤有固结作用，可提高群落内土壤内土壤抗冲刷的能力。利用群落保持水土，涵养水源，调节小气候。
6：原始合作及其在生产中的意义。
参考解题答案：
原始合作指两个生物种群生活在一起，彼此都有所得，但两者之间不存在依赖关系。在农业生产中，人们利用不同生活型植物的间作和套种，有时可以相互利用对方造成的有利环境条件等，相得益彰。
7：种群出生率和死亡率可区分的类型。
参考解题答案：
①：种群出生率是描述任何生物种群产生新个体的能力或速率。出生率还可以分为下列几种：绝对出生率、专有出生率、最大出生率、实际出生率、亦称生态出生率。
②：死亡率可以用单位时间内死亡个体数表示，也可以用死亡的个数与开始时种数个体数之比来表示。死亡率亦可区分为以下两种：最低死亡率、实际死亡率、或生态死亡率。
8：山风和谷风对生物的影响。
参考解题答案：
在山区出现的、方向有昼夜转换现象的地方性风叫做山谷风。白天风自山谷吹向山顶，称谷风。夜间风自册顶吹向山谷，称为山风。总称山谷风。它是一种局地环流，山谷风是由于山坡与谷地的热力差异造成的。谷风带有水汽，可以增加雨量，山风则干燥。只要地形合适，山风和谷风在任何地方都可以发生，但是只有热带的深谷才较强盛，中纬度地方仅夏季多。强烈的山风和谷风对森林和农作物有破坏作用。
9：讲讲群落内的光照情况。
参考解题答案：
植物群落中的光照情况与单植物的光照有所不同：
①：照射在群落中的太阳光，可以分为三部分被主要层的植物所吸收，一部分被主要层的植物所反射，还有一部分则穿过枝叶间隙射入群落内部。
②：构成群落的植物种类不同，群落的结构不同，季节不同，群落中的这三部分光所占的比例也不相同。
③：经过植物群落对光的吸收和反射，到达群落内部的光的强度和成分都大大改变了，所以群落内部的光照特点是光照度减弱，光质成分改变。
10：简述物种形成的过程。
参考解题答案：
物种形成过程大致分为3个步骤：
①：地理隔离：通常是由于地理屏障引起，将两个种群彼此隔离离开，阻碍了种群间个体交换，从而使基因交流受阻。
②：独立进化：两个地理上和生殖上隔离的种群各自独立地进化，适应各自的特殊环境.
③：生殖隔离机制的建立：假如地理隔离屏障消失，两个种群的个体可以再次相遇和接触，但由于建立了生殖隔机制，基因交流已成为不可能，因而成为两个种，物种形成过程完成。
11：各年龄结构类型种群的特征。
参考解题答案：
根据种群的发展趋势，种群的年龄结构可以分为3种类型。增长型种群、稳定型种群和衰退型种群：
①：增长型：种群的年龄结构含有大量的幼年个体和较少的老年个体，幼年个体除了补充死亡的老年个体外还有剩余，所以这类种群的数量呈上趋势。
②：稳定型：种群中各个年龄级的个体比例适中，在每个年龄级上，死亡数与新生个体数接近相等，所以种群的大小趋于稳定。
③：衰退型：种群含有大量的老年个体，种群数量趋于减少。
12：生态学的含义及变化。
参考解题答案：
生态学的经典定义是研究生物与环境相互关系的科学，生态学定义的发展代表了生态学的不同发展阶段，强调了不同的生态学分支和领域。有关生态学定义的差别主要是关于居住对象“生物”、居住地“环境”以及两者关系的内容有所不同。不同发展阶段生态学定义也不断发展，生态系统生态学时期定义为：研究生态系统结构与功能的科学。现代生态学定义生态学为：研究生物及人类生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其规律的科学。
13：简述温度的生态作用。
参考解题答案：
温度是一种无时无处不在起作用的重要生态因子，任何生物都是生活在具有一定温度的外界环境中并受着温度变化影响。追球表面的温度条件总是在不断变化的，在空间上它随纬度、海拔高度、生态系统的垂直高度各种小生境而变；在时间上它有一年的四季变化和一天的昼夜变化。温度的这些变化都能给生物带来多方面的深刻的影响。
14：捕食的概念及形式。
参考解题答案：
捕食从广义的概念看，指所有高一营养级的生物取食和伤害低一营养级的生物的种间关系。广义的捕食包括：
①：传统捕食，指肉食动物吃草食动物或其他肉食动物。
②：植食，指动物取食绿色植物营养体、种子和果实。
③：拟寄生，是指昆虫界的寄生现象，寄生昆虫常常把卵产在其他昆虫(寄主)体内，待卵孵化为幼虫以后便以寄主的组织为食，直到寄主死亡为止。
④：同种相残，这是捕食的一种特殊形式，即捕食者和猎物均属同一物种。
15：生态工程的实施原则是什么?
参考解题答案：
开展生态工程改造必须坚持因地制宜原则，要根据不同地区的实际情况确定生态工程模式。采用相互交叉的集约经营模式，实现劳动、资金、能源、技术等的密集交叉，达到既有产出又能促进系统内各组分之间的互补和协调发展。
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成人高等教育学历提升疏导：近年来，成人高考越来越受到社会的重视和认可，通过成人高考专升本考试取得的大学本科学历，也越来越得到用人单位的认可。但是，升学的道路是漫长曲折的，各科目的复习还是有那么点繁琐的，考生需要付出更多的努力和时间。在备考的过程中，考生应该注重基础知识的掌握和应用能力的提高，积极参加模拟考试和练习，争取在考试中发挥最好的水平。
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