国人的心理健康儿童篇

在写男人女人篇的时候，我们可以站在俯瞰的角度去分析心理癔症，解剖文化顽疾。但对孩子，不能这么来。他们的心智是纯洁的，又是成长的，我们不能用手术刀去解剖他们的心。

孩子单纯，对什么事都眼泪汪汪，便活不下去。

家庭关系，夫妻关系，是决定孩子心理健康最重要的因素。

传统文化定义的家庭，本身就畸形。相亲，物质结合，夫妻情感薄弱，貌合神离。父亲经常缺席，只留下母亲教育，她要承担的角色太多，任何一个环节疏漏都会对孩子造成很大影响。

一个生命来到世界上，首先是没有“自我”的，他心里的倒影只有父母。他一点点发芽，父母在一旁悉心地培育他“自我”的成长。但中国父母习惯溺爱孩子，潜意识中不希望孩子成长，将孩子变成巨婴。

文化使然，我们在男人篇里讲，儒家文化培养巨婴，它树立“圣人”模样，而不是教人成长为独立的“自我”。圣人不允许有自我，他想要让每个人都是他的缩影，去攀登高不可及的道德标准。

父母溺爱孩子，随着成长，又会抱怨孩子难以管教。孩子会无所适从，因为父母一直是他的内心依靠，这时候却“抛弃”他了。他痛苦，抑郁，无法承受，甚至想到死亡。

如果父母疏于陪伴教育孩子，将爱转移到弟弟妹妹，或者其他事务上，孩子则会寻找报复，自我毁灭，或者从其他人身上复刻对父母的依恋。

中国父母很难解决孩子的心理健康问题。类似的新闻，母亲训斥孩子，孩子径直从桥上跳下。又或是父母责怪孩子：“我们赚钱养家，给你吃给你喝，你还要什么？”

父母不理解孩子，本质是他们不理解自己。时代使然，他们来到世上承担责任，养家糊口，爱情，幸福皆稀微。他们觉得孩子也应该这样。孩子不愿忍受这种机械式的生命，对抗，甚至结束自己的生命。

传宗接代是最明显的文化代沟。用个meme，“孩子不经常看我，他违什么法，30岁了不结婚，那才是违法，该判刑！”

糟糕的家庭关系让孩子的内心受损。等他进入学校，又要面临社会的伪善与应试压迫的双重打击。

应试教育基本伴随孩子的整个成长过程，遗憾的是，它不帮助孩子成长，相反，它的高压，唯成绩论，让孩子的内心更加苦闷。孩子作为一株嫩苗，缺少阳光雨露，始终阴郁地生长。等到长大，他已经失去了大部分幼时的朝气，变得服从与唯诺。

在孩子的成长过程中，恋爱是自然健康的行为。“自我”的成长，一定伴随着产生爱，渴求爱以及付出爱。应试教育则将此妖魔化，进一步压榨孩子的心智空间。

孩子在应试体系中逐渐对世界失去兴趣，叛逆，他想要去找地方躲藏，朋友，恋人，书籍，游戏，去寄托自己，当这些领域都无法解决他的苦闷，他会让生命凋零。

应试与伪善是同时进行的。它绝不允许反抗者出现，反抗者一定会被重重地惩罚，付出极其惨痛的代价而改变自我。孩子在成长的过程中，总会经历自我锤煽。相信很多人学生时期有过这样的经历，叛逆，反抗，想要冲破层层黑暗，最后随着成长，渐渐平息下来。

《文学回忆录》说：“少年人是脆弱的，因为纯洁。二十七岁、三十七岁、五十七岁，人就复杂了，知道如何对付自尊心，对付人生。”  其实，成年人无非是大一号的孩子。他们只是披上了社会的外衣，将内心的伤痕隐藏在了无声的叹息中。