2023年重庆市普通高中学业水平选择性考试高三第二次联合诊断检测化学答案

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以下均为复习备考资料及相关练习题，以供使用

一、教学目标

[综合思维]  通过图文材料和案例分析，从运输和使用角度说明煤炭开发利用与我 国的能源安全之间的关系。

[区域认知]  能够从区域的角度分析煤炭供需的地区差异，形成空间尺度观念，提 高区域认知素养。

[人地协调观]  结合煤炭生产和消费过程中对环境的影响，树立正确的环境观、资 源观和国家能源安全观。

[地理实践力]  借助图文等资料，引导学生归纳总结我国未来能源消费的主要特点； 设计探究活动，引导学生分析我国保障未来能源安全的措施。

二、教学重点                     1.资源安全问题影响国家安全；      2.保障我国未来能源安全的主要途径。

三、教学难点                            1.与煤炭相关的能源安全风险是如何产生的； 2.如何保障我国未来能源安全。

四、学情分析

高二学生有一定的知识基础， 对于能源安全问题并不陌生， 且在选择性必修二学习 过资源、环境与区域发展，对能源资源有一定的认知基础。再加上经过本章第一节的学 习，学生已经掌握核心概念以及分析资源与国家安全的一般方法。

但能源的开发利用对国家安全的影响， 属于一个较为复杂的综合问题， 故对于部分 学生来说全面理解其内在逻辑仍有难度。因此在本节课授课时，设置真实的案例情境， 展示形象的图文资料，便于帮助学生理解。

五、课标分析

《普通高中地理课程标准(2017 年版 2020 年修订)》中对本节课的要求是：以某 种战略性矿产资源为例， 分析其特点及开发利用现状。据课程标准的要求， 本节主要落 实“战略性矿产资源分布特点及开发利用现状”的“内容要求”，方法是“案例分析”。本节 教材整体作为一个案例， 要求学生在概述我国能源资源的分布和供需特点的基础上， 从 不同角度和多个层次说明我国能源供需的安全风险及其衍生的各种安全风险。

六、教材分析

人类的发展离不开资源，  “资源”为人类发展提供有形的生产资料， 为人类的生产 和生活提供物质基础。资源安全在国家安全体系中处于基础地位。资源短缺引起的资源 安全问题会诱发国家安全。本章以能源、耕地、海洋空间资源为例， 阐述了资源与国家安全的关系。这些资源具有稀缺性和无可替代性。资源安全问题源于资源需求与供给关 系的失衡， 其主要影响因素包括自然界供给资源的能力、人类发现、获取、调节资源的 能力， 人类社会对资源需求的数量和质量等。如何确保人类社会的健康发展， 是本章探 讨的核心问题。

本章由四部分组成。本节讲述中国的能源问题， 重点目标是帮助学生站在国家安全 的高度， 认识我国战略资源安全现状、问题及对应措施， 结合实例了解资源问题对于国 家安全的重要性。本节教材以“中国的能源安全”整体作为一个案例， 重点是阐述供需变 化如何影响资源安全以及由资源安全衍生的其他安全。本节内容与第一节存在密切联 系， 是对第一节内容资源安全的具体深化， 需要运用第一节构建的概念体系， 对我国能 源安全进行具体剖析。

七、教学方法

讲授法、案例分析法、小组合作法。