高一语文期末试题：高一语文古诗鉴赏题怎么做 古诗鉴赏真题及技巧
高一学生如果拿下语文诗歌鉴赏题的分数呢？101教育小编整理了高一语文古诗鉴赏题真题和答案供大家参考。
高一语文古诗鉴赏答题技巧
一、 炼字型
1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
二、分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
2、提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
三、分析句意型
1、提问方式：这句诗好在哪里?
2、提问变体：这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?
3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
4、答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③简要说明艺术效果。
四、分析语言特色型
1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?
2、 提问变体：①请分析这首诗的语言风格。 ②谈谈此诗的语言艺术。
3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。
4、答题模式：①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……);②结合诗中有关语句具体分析这种特色;③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
五、分析主旨型题
1、提问方式：这首诗表现了怎样的主旨?
2、提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。
3、解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;⑵某一诗句的大意或内涵;⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;⑷时代背景、社会现实。
4、答题模式：①分析具体诗句写了什么;②抒发了什么情感，暗寓了什么。
六、分析技巧型题
1、 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
2、提问变体： ①请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
②诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法;其次，要对诗句进行全面多角度分析。
4、答题模式：①准确地指出用了什么表现手法(抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等);②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。
2语文诗歌鉴赏真题及答案解析
1、湖北省武汉市第三十九中学2014-2015学年高二上学期期中考试语文试卷
阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
更漏子
温庭筠
玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。
（1）诗歌上片选用了哪些具体意象表达了怎样的情感？（4分）
（2）赏析诗句“一叶叶，一声声，空阶滴到明”的妙处。（4分）
【答案解析】
（1）玉炉、红蜡泪照得秋思，眉翠薄、鬓云残、衾枕寒写女主人公辗转难眠情状，写出了女主人公的孤独寂寞。
(2)“一叶叶，一声声，空阶滴到明。”从听觉写“三更雨”。“滴到明”，主人公听了一夜的雨声，定是整夜未成眠，可见离情之深，夜雨不像是落在梧桐叶上，倒更像是滴滴砸碎在人的心里，“叶叶”“声声”的叠用，把“长”“苦”从声音的角度具象化，作者以叠字的方式将声音拉长，从而实现雨声由夜至晓的绵延,一个“空”字，不仅写出了台阶的无声，也说明了女主人公内心的空虚和寂寞。
2、江苏省南京市2014-2015学年高一上学期期末学情调研测试语文试题
阅读下面的唐诗，回答问题。
长洲怀古
刘沧
野烧原空尽荻灰，吴王此地有楼台。
千年事往人何在，半夜月明潮自来。
白鸟影从江树没，清猿声入楚云哀。
停车日晚荐苹藻，风静寒塘花正开。
[注]荐苹藻：用苹藻喂马。
（1）“千年事往人何在”在诗中有什么作用？（3分）
答：
（2）简要赏析“风静寒塘花正开”的表达效果。（3分）
答：
【答案解析】
（1）点题，表达物是人非之感，承接上文述古，引发后文凄凉景物的描写。（3分。答到三点即可）
（2）①以自然的生机活力反衬历古迹荒凉，表达伤古之情。②以景作结，回味无穷。（3分。一点2分，两点3分）
3、福建省泉州市惠安三中2014-2015学年高二上学期期末考试语文试题
阅读下面这两首宋词，回答问题。（6分）
采桑子（宋）朱敦儒
扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。
碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。
玉楼春（宋）吴文英
红阑干独倚天涯客，心影暗凋风叶寂。千山秋入雨中青，一雁暮随云去急。
霜花强弄春颜色，相吊年光浇大白。海烟沈处倒残霞，一杼鲛绡和泪织。
[注]①周必大在《二老堂诗话》中说朱敦儒“靖康离乱，避地自江西走二广”。②吴文英一生未第，以布衣游幕终身。本词是写给词友吴见山的唱酬相和之作。③大白：酒名。
（1）两首宋词的传情达意都借助了“雁”这一意象。两词都以大雁自比，都借的大雁，言自身的情感，寄喻形象得体。（2分）（请用概括性词语回答。）
（2）两首诗词中都有一“泪”字，但抒发的情感并不相同，请简要说明。（4分）
【答案解析】
（1）借离群孤单的大雁；（1分）言自身孤独漂泊的情感。（1分）（意思对即可。）
（2）（朱词之泪是忧时伤世之泪，）表现了诗人因中原沦陷（1分）被迫漂泊江南的离愁别恨与担忧时局的爱国情怀；（1分）（吴词之泪是感怀身世之泪，)表现了诗人因仕途无望（1分）而羁旅天涯、漂泊无定的孤苦惆怅和对友人的思念之情。（1分）（意思对即可。）
