重庆市高2023届高三第九次质量检测化学试题答案

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以下均为复习备考资料及相关练习题，以供使用

课时教学设计

1.教学内容分析

“基因突变和基因重组”是人教版高中生物学教材必修2《遗传与进化》第5章“基因突变及其他变异”第1节的内容。关于基因重组的实质即基因的自由组合定律，已在“孟德尔的豌豆杂交实验减数分裂”中做过详细的介绍，因此在本节教学中不列为重点内容。但“基因突变”则是全新的内容，且学生在前面章节学习的“生物的遗传”都是围绕着基因结构的稳定性展开的，而“基因突变”则是围绕基因结构的不稳定性阐述生物的变异，是学生认识生物由“不变”到“变”的转折点，因此可作为本节的重点内容。其中基因突变的类型,即基因突变后对生物性状的影响情况较为复杂需要学生通过联想、类比推理以及综合应用以前所学知识的基础上才能有效理解甚因突变和甚因重组的章义则是要求学生从生物进化的角度加以理解。鉴于此，将甚因突变的类型、意义和基因重组的意义确定为难点;基因突变的概念和基因重组的概念作为重点。

2.学习者分析

生物的变异现象对于学生而言并不陌生。通过前面对基因结构和功能的学习，学生已经初步认识到生物的变异与遗传物质有关，也与环境有关。基因突变是遗传学中重要的概念，是学生学习生物遗传、变异和进化的基础，其中的基因突变是生物变异这部分教学内容中的一个重点知识。由于该部分的知识比较抽象，需要学生具备相当强的抽象、空间思维能力和丰富的想象力。虽然学生在本模块前面的教学内容中遇到类似的情况，通过学习提高了能力，但要达到从分子水平上理解和掌握，仍需要教师通过采取适当的教学策略，引导学生在不断地探究、思考、分析和讨论的过程中实现教学目标。

3.学习目标确定

生命观念：能举例说明基因突变的特点和原因与基因重组的实例，细胞癌变的原因、特点与预防。

科学思维：采用镰刀型细胞贫血症的实例，从现象开始，追根溯源，让学生理解基因突变的根本原因是DNA分子的碱基对发生了变化。

科学探究：说出基因突变与基因重组的意义。

社会责任：引导学生从生物学角度对基因突变和基因重组作科学的了解，形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。

4.学习重点难点

教学重点：基因突变的概念和基因重组的概念

教学难点：甚因突变的类型、意义和基因重组的意义

5.学习评价设计

（1）课堂教学中的参与情况以及反馈信息。

（2）本节内容学生在知识、方法等方面的收获以及学习目标的达成情况。

（3）学生课上课下的学习态度以及核心素养的形成情况。

（4）课下作业的完成情况以及思考拓展深度。