小星星的支教日常#教学心得（三）
2023.7.17——“启梦”第三日
云端之上，每一个孩子都是星星，都值得我们追寻他们的光，照耀未来的星空，让他们知道，远方有多么美好。今天是启梦之旅的第三天，经过前两天的相处，孩子们和老师从相识到相知，建立起了融洽的关系。让我们看看今天孩子们带给老师什么新的体验吧。
走进非遗文化—毛红艳老师天天见：
走进非遗文化的第三节课是传统手工艺文化，沉静朴实的木器、纯净温润的瓷器、古色古香的宣纸、薄如蝉翼的绸衣……这些手工艺品于无声处承载着泱泱大国千年来独特的文化记忆，也于每一处细节中展现着手工匠人的巧思和匠心。孩子们在折服于手工艺品的精美的外观之外，更敬佩在其背后默默付出和坚守的工匠们。
“—盏枯灯一刻刀，一柄标尺一把挫。”即便只用最简单的工具，匠人们也能铸就无数耀眼的辉煌；即便在漫长的岁月中承受孤寂与清冷，匠人们也能用热忱浇筑出最厚重的生命底蕴。
孩子们钦佩于匠人们数十年如一日的执着，在这一节课，他们也收获到了许多。
北京文化介绍—翟叙涵老师的小苦恼：
今天是北京文化介绍的第三节课，主要介绍北京的各处景点。本次课采取你画我猜的游戏方式来复习本堂课内容，但是女生普遍参与度不高。
篮球—万佳果老师的主场：
今天的体育课由我主讲。首先我们的体育委员和助教带领同学们进行了准备活动，随后我向同学们介绍并演示了原地运球的五种基本方式——高运球，低运球，体前变向，胯下运球和背后运球。紧接着我带领同学们分别练习了原地高低运球和体前变向，并进行了组合练习。在最后的自由练习时间，有许多同学向我请教胯下运球，看来同学们对篮球的兴趣还是很高涨的。
让我印象深刻的是有个平时很不听话的同学，在篮球课上非常听指挥，当篮球不够时还会主动把自己的球给老师。兴趣是最好的老师，只有学生对课程内容和老师授课方式感兴趣，他才会发自内心地认真听讲，他对老师也才会由衷地听指挥。
排球、羽毛球—陈子元老师的小故事：
一个小细节，在练习时有同学故意把羽毛球打向学校围墙的另一边，球卡在树上。这个时候我的第一反应是让大家先不管，我们接着上课。但实际大家都围了过去，包括李响，之后我反应过来，如果当时暂时忽略这件事，也代表弱化了这个同学应该为自己行为承担的责任，和接着把剩下的课讲完相比，突出他应该承担责任可能才更重要。
数学谜题课—可睿媛老师的反思：
之前没有考虑到小朋友们的思路是比较发散的，第二节课讲下来发现他们拿到题目会选择先猜，而不是先填固定的数字。之后的课程需要重点讲解解题的思路，教小朋友们整个解题流程是怎样的。
方法没有讲到位，一些低年级的小朋友还是不会应用。应该减少一些不必要的互动环节，重心仍然应该放在老师讲解例题上。
讲课的节奏把握得不好，需要课前考虑清楚课程重点。
生活中的物理和数学—祖子娴老师的总结：
纪律：忘记点名，且由于本节课课程难度较大，难以维持同学们的课堂兴趣
课程难度：需要大幅降低课程难度，以讲故事和趣味性为主，添加更多的图片和视频
时间安排：正常
其它：注意ppt的字的大小设置
安全教育课—崔玥琦老师有很多想说的：
这节课总体来说效果不错，孩子们都很配合，而且纪律保持的也不错。
优点：1.这节课课堂内容把控的刚刚好，下课铃响就刚好讲完，中间第一部分耽搁的时间有点多我也及时调整了。
2.课堂互动效果很好，我有提出很多问题，孩子们回答的都很积极。
不足：1.首先我觉得在讲授完知识点之后应该多一些案例分析的环节，让孩子们用学到的知识判断对错，这样可以加深对所学内容的理解，我的案例分析放的太少。
2.在孩子们回答问题的时候，因为总有几个人非常积极，我会受到影响更多地去关注这几个孩子，有的孩子可能举手次数不是很多就被我忽略掉了，当时课堂上张忠远小朋友有一次举了很长时间的手我才注意到他，刚打算这名小朋友回答完就点他，但是那名小朋友刚好把他的答案说掉了，他就很失落地放下了手，后来我提问优先注意他并且下课和他交流了一下他的情绪才恢复。
生活中的化学—徐智贤老师的感受：
今天上课实验部分比较少，理论知识偏多，我发现学生的生活经验还是很多的，但是缺少一些科学常识。这使得我准备的课前问题对他们来说比较困难，在讲课中也需要调整讲课的难度。本课程仍然有高年级学生比低年级学生更感兴趣的现象，我需要及时调整课程内容。
趣味科学小实验—李天宇老师的list：
1.课程进度过快
2.没有着重关注不感兴趣的小朋友
3.课程与小朋友已学内容重复，需要提前打听情况
4.实验过程中秩序有点乱，需要规范实验要求
汉服、古典乐符—肖楠老师的想法：
小朋友整体的接受度比较好，只有在讲北周和隋朝的时候接受的慢一些，整体纪律较好（可能也是和我还不熟悉）。
认识草木和云朵—细节到位的陈子元老师：
一班班级里存在一定的排斥同学现象，如果回答问题者的答案不是大家心里所想的，或者回答问题者是某些大家比较排斥的人，就可能出现集体嘲笑回答问题者的现象。
动物知识知多少—谦虚的王亚宁老师：
由于经验不足，上课过程中多手忙脚乱；提问环节过多，场面有一些混乱；内容过于简单，需改进；一定程度上忽视了一部分小朋友，需反思。
读万卷书，是大学生的追求，行万里路，是亲近每一个需要帮助的人，也是人生的必修课。在教室里，希冀着我们教给学生的内容，帮助他们成长，做一个正直，自立，自强的人，这是我们支教的初心，也是我们践行的诺言。
