2021年西南大学666教育学基础综合真题解析
真题：
简答
1、我国基础教育改革的创新
2、颜之推的家庭教育主要思想
3、西欧中世纪的城市学校主要特点
4、进步主义教育的学校代表性实验
5、个体差异性的内容
6、分层抽样的内涵和优点
论述
1. 中国书院的发展和特点
2.苏霍姆林斯基的全面和谐发展内涵和对现代教育的启示
3.实验三大操作要素
4.三种教学设计内涵和问题
辨析
陶行知教育学生
解析：
诸位考西南师大的同学们，你们好。先说一句考研辛苦了。下面我们来看看西南大学666的真题。那么我给大家来看的时候，感觉到这个题比较宏观。因为它开放不要求学生们一定要去细致的背什么名词解释，要求你只是有一个宏观的认识，背一些重点知识，剩下的要开放性作答。
一、简答
1、我国基础教育改革的创新
这里面问的不是课程改革，问的是教育改革。那么我们的创新。
第一，可以谈课程改革，课程改革的理念，课程改革的6个具体目标，但除此之外你还可以谈教育改革的创新。教育改革创新体现在办公平而有质量的教育，加强立德树人。
我们在热点当中讲到的教育评价改革，体育、美育、劳动教育、教师队伍，包括乡村教师队伍的建设，都属于教育改革的创新，以至于我们在疫情期间的停课不停学，立德树人、素质教育都属于。我们还提出了教育现代化、教育信息化，你可以把我们讲的这些热点综合来进行作答。
2、颜之推的家庭教育主要思想
简单。
3、西欧中世纪的城市学校主要特点
我认为这个题学生把卷子带错了，应该是城市学校。
4、进步主义教育的学校代表性实验
进步主义教育的学校代表性实验，还有个体差异性内容和分层抽样的内涵与优点，觉得都没有什么问题。
5、个体差异性的内容
个体差异性大家都知道，就是为了要做好因材施教。那么个体差异现在可以谈好多差异，我们可以利用教育心理学上所讲的学习风格差异、性别差异、学习智能差异、人格差异、认知风格差异等等都可以去谈。
6、分层抽样的内涵和优点
二、论述
1.中国书院的发展和特点
简单。
2.苏霍姆林斯基的全面和谐发展内涵和对现代教育的启示
大家说老师说我谈不上对现在的启示，苏霍姆林斯基的启示，一是追求全面发展。二追求和谐发展，三个性和谐全面发展。除此之外，德、智、体、美、劳五育并举，这都可以谈。我们现在正在搞五育并举，结合中国当下的五育并举，你去谈会更好。
3.实验三大操作要素
我们三个要素，一个是前侧、后侧，一个是自变量、因变量，一个是控制组、实验组，每一个都结合它的实际作用去谈，甚至可以谈到怎样控制无关变量，都会很好。
4.三种教学设计内涵和问题
在西南大学，在你们平常教学当中学过教学设计的不同类型，比如说我们会有发现式的教学设计，我们还会有综合知识的教学设计，我们还会有传授式的教学设计，我们还会有单元整体教学设计。老师，这个单元整体教学设计高歌老师的课上我听过。那么对你来讲最好了，你就可以谈到这里，你就可以谈很多。
我们做单元设计是为了加强宏观知识之间的联系，体现知识的宏观性。我们做传授设计，是要突出教学步骤的明晰，让学生理解知识。我们做探究性课程设计是为了确保调动学生的主观能动性，发展学生的创造性思维。你还可以谈很多其他的。
三、辨析
陶行知教育学生
陶行知教育学生咋地呢？所以我们就保留，如果同学们还能再补充题目，欢迎大家不断的来做补充。
总体上讲，我觉得西南大学和往年的考试题目保持了将近一致的难度，有需要背的知识，也有需要拓展的知识，有需要加强理解的谈启示的东西，也有其他内容的知识。我希望同学们在做题上一定要灵活一点，既要背书，又要超越于背书。好了，希望大家取得好成绩。
