23-B、引导孩子问老师问题的策略

23-B、引导孩子问老师问题的策略

一、问老师问题的好处

 

1、建立孩子决绝难题的渠道；

2、养成不懂就问的好习惯；

3、日事日毕，不让问题过夜；

4、建立良好的师生关系，老师更喜欢、更关注爱问问题的同学；

5、老师的讲解和鼓励，能让孩子建立自信心；

6、可以让孩子更喜欢老师，从而喜欢这门课程；

7、老师的解答，更专业、有启发性，教的是解题思路，还能指出孩子哪里有问题，给出学习建议。孩子会认真听，而且照做。  如果家长辅导，则..........

8、永久解决孩子学习不会的问题，夯实独立学习的基础，解放家长；

9、可以确保孩子，在初中、高中、大学、工作后，学习遥遥领先，因为别人的家长最多能辅导完小学；

 

 

 

二、价值观影响

 

吹风铺垫阶段，至少2个月，讲故事，讲我小时候学习的故事，讲问老师问题的故事，讲不问问题的故事。把问问题的好处，藏在故事中，慢慢熏陶传递价值观。

 

 

三、引导问问题沟通话术

 

上述铺垫完后，孩子对问问题的好处有了充分地认知，对不问的后果有了深刻的体验，寻找个合适的时机进行沟通。我们选择早上去上学的路上，边走边谈。

 

   2023.6.14  周三 早上 沟通记录

今天主题是【不会的题问老师】

 

我问：遇到不会的问题你怎么办？

琪琪答：我不会的题就问妈妈不想问老师。

 

我问：妈妈不告诉你怎么办？

琪琪答：那我就自己想。

 

我问：你想不出来怎么办？

琪琪答：能想出来，就是多花点时间，我昨天的试卷就是自己想出来的。

 

我问：不会的问题为什么不问老师？

琪琪答：支支吾吾没有说出来。

 

之前妈妈和她沟通过这问题：

妈妈问：之前我问过举手回答老师问题和去问老师问题，有什么区别啊？为什么不敢去问老师问题呢？

琪琪说：举手回答问题是别人不会我会，问老师问题是别人会我不会

 

所以我和她做了以下沟通：

我说当学生就是因为不会才去上课，老师知道我们不会才去讲。如果啥都会了还去上学干什么，这不是浪费时间吗？玩玩多好。所以不会才正常，有些同学会了，是因为她自己多思考了，她问爸爸妈妈了或者是问哥哥姐姐了。

还有的同学不会也不问，比如周一一个不会的，周二两个不会的，周三三个不会的，几个月后就全不会了。这个同学考试得扔橡皮，蒙对了得几分。

老师非常清楚同学哪些题不会，因为老师批改作业，作业上、试卷上、习题上错的她就知道这个同学不会了。老师就在等，哪位同学会去问她，问就好好教，不问的她就不管了，自己不想学谁也帮不了。

所以不会很正常，不丢人。不会还不问的，作业不会做、考试不及格，那才丢人。其实老师最喜欢问问题的学生，因为问问题说明她想学好。

 

 

四、激励措施

 

提供一个奖励，激励她去问问题。具体理论基础参考之前的文章【20230517需求驱动行为VS奴役驱动行为】。